菜单

新萄京娱乐场官网一所贫困村小蜕变记

2020年1月18日 - 新萄京娱乐场官网

徐福故里、龟山脚下,有一幢三层教学楼和一排旧平房,这便是与山东莒南县接壤的赣榆区金山镇小河埃村小学,也是全区最偏远的村小。

随着大量村民外出谋生,宁德蕉城区虎镇文峰村唯一一所小学逐渐荒凉。2014年,在宁德师范学院的全方位帮扶下,学校软硬件条件得到大幅提升,吸引不少外流生源陆续回村就读

核心提示

前校后舍。在1300平方米教学楼北面,是12间教室改成的宿舍,宿舍外观有明显新旧之分,西边6间略显陈旧、东边6间有装潢出新痕迹。

一所贫困村小蜕变记

教育是民族振兴的基石,教育公平是社会公平的重要基础。改革开放40年来,我市乡村教育发生了巨大变迁。

“爬满丝瓜藤的西边院子,住的是家庭户;东边是改造后的公寓,住的是单身年轻教师。”伴随6月和风吹来的阵阵丝瓜花气息,村小校长刘建与记者边走边聊:全校293名学生,16名教师,其中3男5女8名外地年轻教师入住公寓。

困局

过去,一块水泥墙、一支粉笔、一本教材,就是教师所有的教学用具。如今,宽敞明亮的教室、先进的教学设备、丰富的学习课程,让孩子们的学习与生活变得多姿多彩。

住东边第一间房的,是四年级数学老师孙朴,2015年从灌云县考编进来。20多平方米的宿舍清洁整齐,外间是办公桌椅、两张双人床、衣橱和床头柜等,里间是卫生间和冲淋房。见记者仰头辨识热水器品牌,孙朴连忙招呼:“明细表贴在门口墙上。”

“文峰小学的学生从两年前的26人增加到现在约50人,回流了近一倍。”提起学校的变化,宁德市蕉城区虎镇文峰小学校长余根安非常激动,“‘六一’儿童节,学校还添了一些新的游乐设施,学生们玩得很尽兴。”

过去,乡村校舍破旧简陋,教室里是土凳土桌。如今,现代化的教学楼成为乡村最美丽的风景,多媒体教室打开了农村娃的眼界。

“小河埃村小学‘六有’宿舍校产登记表”显示,包含格力空调、海信电视机、海尔热水器等14项物品,“使用人”为孙朴签名。

“其实,两年前,这所学校差点要停办了。”余根安说,经宁德师范学院两年的全方位教育扶贫,学校发生了翻天覆地的变化。

40年沧桑巨变,40年砥砺奋进。乡村教育的每一个变迁、每一次进步,都是改革开放40年波澜壮阔历程的一个缩影。

“房间不止‘六有’吧?”记者问。“2017年起,全区推行乡村教师‘六有’安居工程,要求宿舍配卫生间、空调、热水器、有线电视、网络、防盗门,这‘六有’是标配,各地可自行添加。如镇里还给村小多配备了床垫、浴室柜、LED灯具等。”金山镇小学校长李青一旁补充道。

文峰村是宁德市历史文化名村,有重视教育的传统。宋末元初著名天文学家、理学家与教育学家陈普就出生在这里,村里还建有陈普祠堂。同时,文峰村因为经济基础薄弱,也是省第四批扶贫开发重点村。

连日来,记者走进重庆部分乡村学校,倾听和体会到了那一点一滴的喜悦和感慨。

“刚来时住宿条件可差了。”孙朴现身说法,“旧教室阴暗潮湿,如同‘动物乐园’,屋顶蜘蛛漫步,夜里老鼠打架,夏天蚊虫扑面,连做梦都想调回老家去。”说到这里,他一指隔壁:“夏天,男老师可在院子冲个凉,女老师就苦啰。”

文峰小学是村里唯一一所学校,也是镇里仅存的三个教学点之一。然而,两年前,学校师资力量匮乏,学生外流严重,最少时全校不足30名。村民黄容铃回忆说,上个世纪90年代,他在小学就读时,一个班就有50余名学生,全校有350多人,村里95%以上的适龄儿童都在这所学校上学。2005年起,随着村里外出务工、经商人员增多,不少村民都陆续将孩子送往虎镇,甚至是蕉城区等地就学。

12月14日,清晨的雾气还未完全消散,綦江东溪镇书院街小学已传来朗朗的读书声。

“如今条件改善了,找对象不愁吧?”记者打趣道。“我今年29,还没呢。”说完,孙朴羞涩地低下头。“你在挑。现在各个学校男少女多,男老师可吃香啦。”刘建拍拍他的肩膀冲记者眨眨眼。“不过,我在赣榆买房了,不打算回老家县了。”孙朴的话里透着自信。

生源越来越少,教学条件难以改变,学校的发展陷入恶性循环。艰苦的环境,也难以留住教师。已在文峰小学任教9年的黄秀香说:“学校原来的教学楼十分老旧,下雨天还漏水。教师宿舍没有卫生间、厨房、浴室,生活极其不便。如果晚上上厕所都要叫上同伴,摸黑去教学楼的公厕。”

55岁的张开会没课,但她依然早早来到学校,转一转,看一看。她对书院街小学有一份特殊的感情,40多年来,她在这里读书、任教,见证了这里翻天覆地的变化。

向西走几步就是女生公寓,二年级老师程梦颖和她婆婆及20个月大的儿子,正在门口戏耍。到底是伶牙俐齿的语文老师,“忆苦思甜”说的都是细节:“我2016年来校,在老宿舍里谈恋爱、新公寓里生儿子。住老宿舍时,有终身难忘的‘两难’:一是洗澡难,村里有大通池浴室,总觉得不卫生,自己房间洗吧,又没卫生间,只能拿热水擦擦,没法痛快洗个澡。二是起夜难,从宿舍到公共厕所得有300多米,冬天哆哆嗦嗦把棉衣穿起来,开门出去,全身发抖;外面没路灯,黑咕隆咚好吓人,经常哼歌给自己壮胆;手电筒外壳又凉得扎心,好几次掉地上摔坏了;等回到宿舍,又得重新暖被窝……”

探索

5100多所义务教育薄弱学校基本办学条件改善

程梦颖一番话,听得婆婆抹眼泪。她扭头笑对婆婆说:“这下好了,全家三代人都享受‘六有’福利!”她爱人在外地工作,休完产假上班后,学校腾出一间双人公寓,让她和婆婆同住带孙子。“学校还辟出一间公共厨房,让我们做饭,连用煤气罐都免费。”她抱起儿子,笑得一脸灿烂和知足。

2014年,宁德师院对文峰村教育情况调研摸底后,在该村探索实施全方位的教育扶贫。

“我家就住在东溪,上世纪70年代,我在书院街小学读书。”张开会说,“那时候,书院街小学叫向阳小学。学校里一座老式的四合院和几间土坯房就是教室,每天我们带上自家的小木凳来上课,木凳高高低低各不同,老师不得不每天临时调换学生的座位。”

告别村小,记者乘车来到石桥镇中学,这里还是区中小学素质教育实践基地。区教育局局长陆建国正“躲”在这里搞“全省首个农村移动游泳池”项目。只见10个偌大防水布制成的游泳池排列操场,蔚为壮观。每个池长25米、宽15米、深1米,有6条泳道,一次可容纳80人。

首先,该校派驻教师蹲点驻村,协调各方资源解决教育问题。2014年4月,宁德师院教师龚梓兵作为福建省第四批驻村党员干部,到文峰村任第一书记。

上世纪80年代初,向阳小学更名为书院街小学。学校修建了一块长约60米、宽约20米的泥渣小操场。一到下雨天,坑坑洼洼的操场到处是小水凼。

“女生游泳池周边要封闭。”循着声音,记者找到蹲在地上检查工程的陆建国。“讲讲全区‘六有’情况吧?”记者开门见山。“好的,但能不能允许我花一分钟,先讲比‘六有’更重要的事?”

龚梓兵走家串户后发现,村民们对教育问题反映强烈。当时,5个年级只有6名教师,要承担20多门课程的教学任务。学校还举办过复式教学班,让二年级和四年级学生同在一个教室上课。

1988年6月,重庆日报记者到綦江部分中小学采访,并在当年6月10日第二版发表了《乡村学校,我们为你担忧》的文章,称在綦江的659所中小学中,危房学校占了164所,比例达24.9%。该文还图文并茂地报道了綦江书院街小学的状况。

不等记者应允,他连连发问:“你知道学生最重要生存技能是什么吗?你知道每年暑假有多少学生溺水而亡吗?一句话,教游泳。城里有游泳馆,好办,可农村河塘多、留守儿童多,他们到哪儿学游泳?今年暑假,此地要办11期游泳培训班,教会全区9000多农村初一学生游泳。学生安,教师才能安。”

2014年9月,宁德师院拨款10万元作为启动资金,并利用宁德师院的专业优势,为村里办好基础教育。紧接着,驻村教师又多方“化缘”,共筹集近30万元,对学校的教学楼、操场、厕所及教师宿舍、厨房等基础设施全面修缮,校园面貌焕然一新。

1993年,张开会从綦江一所村小调到书院街小学任教。此时,学校已经修建起一栋二楼一底的标准教学楼。但是,学校的办学条件依然不尽人意。

“怎么想起搞‘六有’宿舍?”记者转换话题追问。“区委、区政府尊师重教呗。不过,也有件事触动我。”他长吁口气,回忆说:“2016年我到农村小学调研,听到一件事,有个女大学生考进编,母亲送她到校报到,见校园杂草丛生,宿舍破破烂烂,当时眼泪就下来了,转身要带女儿回家,‘安全要紧,这书我们不教了!’”

硬件好了,但更重要的软件怎么办?农村条件艰苦,缺老师是常态。像文峰村这样的省级贫困村,要找老师就更难了。为此,宁德师院决定每学期派出4名师范类学生到村小顶岗实习。当年11月2日,文峰小学迎来第一批宁德师院顶岗实习教师。

直辖以后,重庆市结合大城市、大农村、大山区、大库区和民族地区为一体的实际,坚持全域统筹、城乡一体,着力推动义务教育均衡发展。市级财政坚持将每年70%的教育经费向农村地区倾斜。

他停顿会,接着说:“我把这事讲给书记、区长听,他们感同身受。从2017年全区启动,两年投入2000余万元,新改建教师宿舍及食堂18000平方米,并按三星宾馆标准配备设施,惠及65所农村学校800名教师。你知道全区‘六有’宿舍有个统一名字吗?”他现场考起记者来。

一学期的顶岗实习,既可完成师范类学生的毕业实习任务,也利于他们成长。但问题随之而来:如何使这些20来岁的大学生愿意去艰苦的农村?

全市“全面改善义务教育薄弱学校基本办学条件”工程以来,至今已累计投入资金125.89亿元,新改扩建校舍面积345.3万平方米,改造室外运动场地面积386.4万平方米,设备设施采购完成投入25.71亿元,我市5100多所义务教育薄弱学校基本办学条件改善,全市义务教育校舍标准化覆盖率达到85%。

“叫‘里仁居’,在全区征集得名。取自《论语》‘里仁为美’,指跟有仁德的人住在一起才好。对吧?”记者暗忖,墙上明白写着,早看到了。“恭喜你答对了。”他幽默道。

为此,宁德师院首先和虎镇、文峰村共同筹集资金,每月为顶岗实习教师解决2000元生活费,确保其安心任教。今年初,村民还众筹成立“文峰小学教育基金”,专门用以支持学校的发展和奖励优秀师生。

书院街小学校长帅承刚介绍,目前该校现有学生1050人,教学楼有3栋,建筑面积共6356平方米,图书室、音乐室、美术室等功能室一应俱全,规模比20年前扩展了6倍。“原来的泥渣操场也变成了漂亮标准的塑胶操场,孩子们可以尽情活动了!”张开会兴奋地说。

本报记者 林 培

“孩子们都很喜欢我们,我们跟老教师相处也很融洽,经常交流不同的教学理念和教学方式。”宁德师院顶岗实习教师范继荣说。

“整个綦江区也发生了翻天覆地的变化。”据綦江区教委相关负责人称,目前该区已完成校园基础建设投资约3.8亿元,其中新建、迁建学校5所,新增校舍面积5.8万平方米、运动场约3.5万平方米。

两年多来,已有16名宁德师院师范类学生顶岗实习任教,缓解了学校师资不足的难题。

不仅仅是綦江,如今在重庆广大的农村地区,由于办学条件的不断改善,学校已成为当地最美丽的风景。

变化

让乡村教师“留得住、教得好、有发展”

目前,文峰小学的学习氛围更浓厚了。每个班级建起图书角,贴上学习标语,学生的学习积极性也被充分激发。

“敕勒川,阴山下。天似穹庐,笼盖四野……”12月13日,离县城110多公里的云阳县桑坪镇咸池村小学,27岁的龚洪海站在讲台上,声情并茂地给台下的8个学生朗读课文。

三年级的黄周榕小朋友在老师们的帮助下进步很大。“原先,学校教学质量差,但如果把孩子送到镇上读,吃住成本太高。”小黄的母亲黄木莲告诉记者,孩子的成绩一直在及格线附近徘徊,她曾想和其他邻居一样,让孩子转学,但算了一笔账后,觉得负担不起就放弃了。现在,黄周榕小朋友每门功课都在75分以上,进步非常大。

2015年9月,龚洪海与另一名教师左文军一起,通过公招考试到咸池村小教书。加上2014年通过公招来的陈小龙,学校一下多了3名年轻老师。

除了黄周榕,该校各年级学生的成绩均有明显提升,已有多名外流生源陆续回村就读,学生数量从不足26人上升到近50人。

“太难得了。”校长邓技权说,咸池村小距离县城有3个多小时车程,从镇上到村小又不通公路,步行至少要两个小时。因为条件艰苦,学校长期缺少教师。“前几年,好不容易盼来个大学生,结果只上了两天课,他就递交了辞职信。”

目前,“文峰小学教育基金”募集到3万元善款。利用基金,学校添置了电冰箱、洗衣机、热水器等生活用品和滑滑梯等教学设施。“最近,用基金买了300册图书,乡贤们也捐了100册,学校很快就会有一个图书室。”基金创始人之一、村民黄容铃说,“儿童节,我们给每名学生发了书包等学习用品,还增添了一些游乐设施。”(吴旭涛
崔柳 颜凑)

“农村教育一直是教育的‘短板’,留不住乡村教师的并非只有一两所村小。”市教委相关负责人说,过去很长一段时间里,我市偏远贫困地区的乡村学校条件艰苦,一些业务能力强、教学水平高的乡村教师纷纷调离或干脆改行,而刚毕业的大学生更是不愿意去。

可龚洪海等人为何偏偏愿意到偏远的乡村小学来呢?“因为现在到村小教书多了一重保障。”龚洪海说。龚洪海口中的保障,指的就是近年来重庆努力提高乡村教师的待遇和社会地位,采取的一系列保障措施。

2014年1月1日,重庆市根据教育部、财政部有关文件精神,开始实施“乡村教师岗位生活补助”,以增加乡村教师岗位的吸引力。目前,我市将国家规定的补助范围从12个区县扩大到33个区县,覆盖学校由2177所扩大到4067所,基本实现了乡村学校全覆盖。

截至目前,全市已新建教师周转房16278套,同时还投入近3亿元为每所村小配备“一网一台一设备”,切实改善乡村教师工作生活条件。

重庆市全面推开中小学教师职称制度改革,出台教师职称评定新政策。在教师职称评选工作中,将城区学校、城镇一般学校和与乡村学校教师实行分类评审,加大向一线教师和乡村教师的倾斜力度,畅通了乡村教师职业发展通道。

一系列激励措施的实施,对稳定乡村教师队伍起到了积极作用。据了解,云阳县自2014年以来,全县共招聘乡村学校教师80名,目前只有1人放弃签约,到岗教师至今无一人辞职。“40年前我在村小当老师,每个月工资只有9块多,后来慢慢涨到了20元、30元、上百元,现在我每月收入有8000多元。没有了后顾之忧,我们干事就更有动力了。”云阳县农坝镇大塘村小教师肖学兴满脸喜悦地对重庆日报记者说。

“下一步,我们将进一步优化乡村学校教师资源配置,不断提高乡村教师待遇,加大培训力度,让乡村教师‘留得住、教得好、有发展’。”市教委相关负责人说。

助推乡村学校教育质量提升

缩小城乡教育差距,难点是改善农村软件条件。近年来,重庆积极探索采用城乡学校结对帮扶的办法,有效地解决了乡村学校优秀师资不足的尴尬情况。

前不久,巫溪县天元乡的天元小学和高楼小学三年级的学生们上了一堂生动的语文课。上课的老师是远在千里之外的重庆市人民小学教师欧阳红梅。

通过教室里的多媒体,两所村小的孩子聆听了欧阳红梅老师生动的讲解。课堂上,孩子们时而和人民小学的小伙伴们一起讨论交流,时而为对方的精彩发言拍手鼓励。

这是人民小学与天元小学、高楼小学开设的一堂远程互动教学课。“人民小学为我们的孩子们设置了语文、数学、音乐、美术等远程同步教学课程,三所学校的孩子将定期同上一堂课。”天元小学相关负责人说。

近年来,为了助推乡村学校教育质量提升,重庆大力推进城乡学校一体化发展,通过实施强弱校牵手工程,采用“名校+弱校”“名校+新校”“捆绑发展”等方式,实现城乡学校结对发展全覆盖,全面提高义务教育学校办学水平和教育教学质量。

与此同时,我市一方面不断加强乡村教师配备和补充,将农村中小学教职工编制统一到城市标准,解决数量不足问题;另一方面不断加强乡村教师精准培训,在“国培”“市培”和区县级培训中,通过专家到乡村学校讲学和把乡村教师请到优质中小学“访名校”等方式,确保每位教师每五年完成360个学时的培训,提升乡村教师能力素养。

此外,我市还在乡村学校实施“双特计划”(农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划和重庆市中小学特色学科教师配备计划),培养教师1.3万多名;启动实施了农村小学全科教师计划,为农村小学培养教师7500人,有效提升了乡村的教育质量。

营养改善计划惠及百万学生

“营养改善计划惠及我市百万学生。”12月12日,市教委相关负责人这样说道。

据了解,2011年秋季,中央启动农村义务教育学生营养改善计划,我市将黔江区等12个集中连片特困区县纳入国家试点范围,将万州区和开县(今开州区)作为市级试点,参照国家试点区县标准(4元/人/天,全年按200天计算)执行。同时,鼓励引导其余26个区县根据本地相关实际,通过为学生提供爱心午餐、免费饮用奶和鸡蛋等多种方式,自主实施学生营养改善计划,市级对其予以奖补。截至目前,万州区等14个农村义务教育学生营养改善计划国家试点和市级试点区县共覆盖学校2290所,受益学生837763人,实现了农村义务教育学生食堂供应午餐全覆盖。

根据卫健部门营养状况监测数据显示,经过8年的大力推进,我市学生的营养状况得到明显改善,营养不良检出率明显下降。乡村男、女生7-15岁年龄组营养不良检出率与2011年相比,分别降低了4.96、4.56个百分点,身高分别平均增长2.03厘米、1.82厘米。

不仅如此,从今年1月起,重庆市启动实施国家级贫困区县农村学前教育儿童营养改善计划,针对万州等14个区县,除区县城区外的农村公办幼儿园(含附设幼儿园、班)和取得办园许可的农村民办普惠性幼儿园就读的儿童,实施营养午餐。截至2018年第三季度,14个贫困区县农村学前教育儿童营养改善计划共覆盖幼儿园1878所,惠及幼儿163166人。(记者匡丽娜)

数说40年重庆乡村教育巨变

1986-2005年

全市教育基建累计投入140.9亿元,其中:政府投入68.4亿元,学校投入49.4亿元,其他资金投入23.1亿元。

自全市“全面改薄”以来

全市“全面改薄”(全面改善义务教育薄弱学校基本办学条件)累计投入资金125.89亿元,累计完成新改扩建校舍面积345.3万平方米,改造室外运动场地面积386.4万平方米。

2017年

全市办学条件平均小学综合差异系数为0.37,较2014年的0.58降低0.2;平均初中综合差异系数为0.31,较2014年的0.49降低0.18。(记者匡丽娜整理)

相关文章

发表评论

电子邮件地址不会被公开。 必填项已用*标注

网站地图xml地图