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新萄京棋牌手下载2016我省一系列措施加强乡村教师队伍建设

2020年1月16日 - 移动课堂

青海省认真贯彻落实《中共中央
国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》和《乡村教师支持计划》要求,保供给、扩补充、推交流、重培养、提待遇,吸引优秀人才到乡村任教,努力打造一支素质优良、甘于奉献、扎根乡村的教师队伍。
优化人才供给,确保来源稳定。指导青海师范大学、青海民族大学加强师范专业建设,培养适合乡村学校任教的后备教师。按照“州来州去”原则,为六州农牧区中小学校定向培养藏汉双语理科骨干教师、小学全科及音体美等紧缺学科专业教师;按照“县来县去”的原则,为东部地区乡村学校培养小学全科及紧缺学科专业教师。2019年,两校共安排师范类招生计划2100名,其中包括适合乡村学校教学工作的200名小学全科教师。
规范招录招聘,保证队伍补充。按照“省定标准、市州考招”原则,由省级统一中小学招聘基本条件及准入门槛,省编制部门审核招聘计划,人社部门核准招聘方案并发布公告,市州组织招录考试,严把教师入口关。根据《关于进一步做好农牧区义务教育阶段学校教师特设岗位计划工作意见的通知》要求,按照“当年考招、当年纳编”的原则,将特岗教师招聘计划纳入本地区当年教师编制统一管理,免除乡村学校特岗教师后顾之忧。对取得教师资格的全日制普通高等院校毕业,在农牧区乡及乡以下学校任教且与任教单位签订8年以上服务协议的新聘教师,进行相应学费奖补。2014年以来,累计有1300人享受学费奖补1600万元。
改进配置方式,推动有序流动。出台《关于创新机构编制管理
加强中小学教师编制动态调整工作的通知》,按照“省级监管、市州统筹、以县为主、动态调配”原则,调整下放市、县中小学教师编制管理权限,建立“总量内同级编制一年一调,跨层级编制三年一调”的动态调整机制,为乡村教师有序流动创造条件。鼓励引导优秀教师前往农牧区、乡村从教,明确规定在城镇中小学任教教师申报高级教师职称和特级教师,必须具有乡村学校、薄弱学校或青南三州学校累计1年以上任教支教经历。指导各地围绕脱贫攻坚,组织开展义务教育阶段教师交流轮岗,均衡配置义务教育阶段师资。
加强教师培训,促进提升能力。制定实施教师培训工作3年规划,启动实施“昆仑领航”“骨干成长”“能力提升”三个培训计划,并向农牧区、民族地区、贫困地区倾斜,着力提升中小学教师教育教学水平。2019年,省级计划培训中小学教师不少于1.8万人,其中乡村教师培训覆盖率力争达到70%.针对乡村学校体音美专业教师不足、非专业教师学科教学技能相对偏弱问题,专门安排教学技能补偿培训项目,支持提升体音美教学能力。
落实待遇保障,激发从教积极性。出台针对乡村教师的生活补助制度,在覆盖国家要求的连片特困地区基础上,进一步延伸至非连片特困地区,实现全面享有。按照不同地区每月人均350元、450元、550元的档次标准,累计为2.1万名乡村教师发放补助约1.1亿元,人均月增资400元。建立乡村教师荣誉制度,对在乡村学校任教30年以上的教师由省级部门颁发荣誉证书,任教15年以上的由市州颁发荣誉证书,任教10年以上的由县市颁发荣誉证书。

新萄京棋牌手下载2016,来自省教育厅的消息:为吸引优秀人才到乡村学校任教,稳定乡村教师队伍,提升教育质量,促进教育公平,我省采取一系列政策举措,有力加强乡村教师队伍建设。

今后5年,石市将继续实施农村教师周转宿舍建设项目工程,推进边远艰苦地区乡村学校教师周转宿舍建设。力争到2020年,帮助2000名乡村教师解决周转住宿问题。各县、区政府还要将乡村学校教师住房纳入保障性住房建设规划。日前,《石家庄市乡村教师支持计划实施办法》已经市政府研究同意,开始实施。

优化人才供给 确保乡村教师有来源

办法指出,石市将建立健全乡村教师长效补充机制,确保教师招聘办法公开、公正并适合乡村教师岗位特点,确保教师补充数量不少于当年教师减员数量。注重招聘具有多学科教学能力的一专多能型教师,新招聘的乡村教师在乡村学校任教不少于3年。

指导青海师范大学、青海民族大学加强师范专业建设和师范教育,培养适合乡村学校任教的后备教师。按照州来州去的原则,为六州农牧区中小学校定向培养藏汉双语理科骨干教师、小学全科及音体美等紧缺学科专业教师,按照县来县去的原则,为东部地区乡村学校培养小学全科及紧缺学科专业教师。2019年两校共安排师范类招生计划2100名,其中安排包括适合乡村学校教学工作的200名小学全科教师在内的省内公费师范生招生计划400名。

按照“按需设岗、定岗服务”的原则,积极探索实施“特岗教师计划”,执行国家特岗教师工资性补助标准。“特岗教师计划”首先在6个山区县试行,由设岗县按照岗位需求提出计划,采用公开招聘方式招录,招聘工作由市、县教育行政部门共同组织实施,所需资金由市财政与县财政按1∶1分担。服务期满特岗教师按照优先入编原则由设岗县统一解决编制。

规范招录招聘 及时补充教师队伍

同时,石市将继续实施农村教师周转宿舍建设项目工程,切实推进边远艰苦地区乡村学校教师周转宿舍建设。争取中央财政支持,力争到2020年,帮助2000名乡村教师解决周转住宿问题。各县、区政府要将乡村学校教师住房纳入保障性住房建设规划,由当地政府统筹规划,在乡政府所在地修建,并享受中央和省保障性住房优惠政策和资金补助。将符合条件的农村义务教育阶段学校教师纳入住房保障范畴,同等条件下优先轮候、优先分配。有条件的县、区可配置乡村教师班车,切实解决艰苦边远地区乡村学校教师和交流教师的交通问题。

按照省定标准、市州考招的原则,由省级确定统一的中小学招聘基本条件及准入门槛,省编制部门审核招聘计划,人社部门核准招聘方案并发布公告,市州组织招录考试,严把教师入口关。2018年,我省明确按照当年考招、当年纳编的原则,将特岗教师招聘计划纳入本地区当年教师编制统一管理,消除了乡村学校特岗教师的后顾之忧。对全日制普通高等院校毕业,取得教师资格,在农牧区乡及乡以下学校任教,且与任教单位签订8年以上服务协议的新聘教师,进行学费奖补。2014年以来共有1300人享受学费奖补,各级财政补助资金1600万元。

石市在专业技术中高级岗位设置要向乡村学校倾斜,在规定的比例上限内上浮2个百分点。凡在乡村学校任教累计满25年且仍在乡村学校任教的,可不受岗位职数限制,直接聘用到与其现有专业资格相对应的岗位,具体办法由各县、区制定。城市中小学教师晋升高级教师职称,应有在乡村学校或薄弱学校任教一年以上的经历,县域内教师评定中级职称,应有在乡村学校任教累计3年以上的经历。

改进配置方式 推动乡村教师有序流动

石市还将加大对乡村教师的奖励力度。省政府对在乡村学校从教15年以上、为我省农村教育事业作出突出贡献的在职乡村教师和教育工作者给予奖励,每两年组织开展一次申报工作,每次奖励300人左右,每人奖励10000元。石市每两年遴选300名长期扎根农村和艰苦边远地区、工作优秀、生活困难的在职乡村教师和教育工作者,每人给予5000元奖励。国家、省分别对在乡村学校从教30年以上、20年以上的教师颁发荣誉证书,各县、区对在乡村学校从教10年以上的教师颁发荣誉证书予以鼓励。各地要逐步加大支持力度,在举办各类评优评先活动中,要切实向乡村教师倾斜,将奖励乡村教师长期从教作为捐资助教活动的重要内容,鼓励和引导社会力量建立专项基金,对长期在乡村学校任教的优秀教师给予资助或奖励。

按照省级监管、市州统筹、以县为主、动态调配的原则,调整下放市(州)、县(市、区)中小学教师编制管理权限,建立总量内同级编制一年一调,跨层级编制三年一调的中小学编制动态调整机制,为乡村教师有序流动创造条件。将在城镇中小学任教以来须有乡村学校、薄弱学校或青南三州学校累计1年以上(含1年)任教支教经历作为申报中小学高级教师职称和特级教师的必要条件,鼓励引导优秀教师前往农牧区、乡村从教。指导各地围绕脱贫攻坚,组织开展义务教育阶段教师交流轮岗,推动落实有均衡师资保障的义务教育。

加强教师培训 促进乡村教师提升能力

着眼于提升全省中小学教师教育教学水平,制定实施教师培训工作3年规划,启动实施昆仑领航、骨干成长、能力提升三个培训计划,并向农牧区、民族地区、贫困地区倾斜。2019年,省级计划培训中小学教师不少于1.8万人,其中乡村教师培训覆盖率力争达到70%。针对乡村学校体音美专业教师不足,非专业教师学科教学技能相对偏弱的问题,专门安排非专业体音美教师学科教学技能补偿培训项目,支持乡村学校教师提高体音美教学能力。

落实待遇保障 激发乡村教师从教积极性

专门出台针对乡村教师的生活补助制度,在国家要求的连片特困地区基础上,延伸至非连片特困地区,实现全覆盖。全省按照不同地区月人均350元、450元、550元三个档次,共有2.1万名乡村教师受益,人均月增资400元,全省年补助资金约1亿元。建立乡村教师荣誉制度,对在乡村学校任教30年以上的教师由省级颁发荣誉证书,任教15年以上的由市州级颁发荣誉证书,任教10年以上由县级颁发荣誉证书。

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