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新萄京娱乐场官网张路专栏:U系列怎么搞?

2020年3月26日 - 教学方法
新萄京娱乐场官网张路专栏:U系列怎么搞?

我是来自武汉市江汉区万松园路小学一名足球教师,从2015年起成为全国青少年校园足球专家委员会委员,多年来一直奋战在校园足球和青训工作第一线。现就关于校园足球与青训的融合的一些所见所感所思做一个分享。

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一、目标明确

编者注:肆客足球每周更新《张路专栏》,系统展现张路对中国足球的分析与思考。

地方足协推进改革、加快转型,是理顺足球管理体制、改善足球发展环境和氛围的重要基础。

校园足球工作是在习近平总书记亲自关心、亲自部署下推进的,是提高中国足球普及程度和竞技水平的基础工程、实现教育立德树人根本任务的育人工程、推进学校体育综合改革的探路工程。在这一大好的历史背景下,一些地方教育、体育和足协等部门积极探索,努力创新,扎实推进,逐步形成了符合地方校园足球和青训融合的崭新局面。

U系列怎么搞?

足改方案出台近三年来,地方足协改革转型进展究竟如何?近几个月以来,新华社记者在多地展开调研。

二、多措并举

张路 2017,4,26

政府投入之外也要开发赛事资源

(一)政府高度重视

这几年中国足协在推U系列青少年比赛,其中有不少问题值得商榷。

业内人士介绍,当前很多地区足协依靠政府财政支持和赛事资源开发来获得资金投入。

校园足球快速健康的发展都与各级政府的高度重视密不可分。以武汉市为例,由市委市政府牵头,成立武汉市校园足球办公室。教育部门统筹,安排足协人员进入到市校园足球办公室开展具体工作。武汉市教体之间多年来一直保持密切的合作关系,相互包容,相互帮助,优势互补,任何有关校园足球和青训活动都由足协拿方案,然后报教育部门审议,真正意义上做到“跳出足球抓足球,专业人做专业事”的良性发展态势,为校园足球与青训融合方面发展起到决定性作用。

现在已知中国足协推出的U系列比赛最小年龄是U-9,即9岁以下。这么小的年龄,搞什么样的比赛,在什么范围搞比赛,就很有讲究了。

武汉市体育局在塔子湖体育中心投资建成了10多片灯光球场、可容纳12支队伍食宿的运动员公寓,都交给了足协管理使用。白天球场上多是小球员们在教练指导下训练,晚上球场主角变成踢球健身的市民。由于球场开放收费标准不高,场地天天爆满。

(二)普及上下狠功夫

从中国足协的初衷看,似乎是要求各职业俱乐部都要建小年龄队伍,从U-9向上,每个年龄都要有队伍,而且要求不止一支。对俱乐部来说,这很困难,而且也不合理。

“武汉市财政对足球投入力度一直很大。”武汉市足协秘书长付翔说,体育、教育等部门每年投入到赛事举办、校园足球、服务购买等方面的资金超过3000万元,加上场地开放、运动员公寓运营、承办赛事等方面,使足协已具备相对完善的运营体系。

一些地方教育部门狠抓特色学校足球课教学和班级联赛。严格落实每周一节足球课。力求在足球课上让学生学会足球技能、锻炼身体、塑造优良品格。教育部门和足协联合启动足球课探索模式,以开展足球课为试点,编写从小学到高中通用教材。通过高校和基层中小学对接,建立教学实验基地,既解决了足球专科类高校学生实习的难题又破解了中小学足球课师资严重不足的窘境。有了全员参与的足球课。班级联赛也成为了校园里的一道靓丽风景。

试想,一个职业俱乐部如果从U-9到U-19,每个年龄就算建一支队,也得是10支队伍,近300人的规模,花销大不说,光管理起来就有数不清的问题。

除政府投入外,通过开发赛事等方式吸引社会资源投入,则是足协改革必须迈过的门槛。在浙江,经过多年发展的浙江省足球超级联赛卖出了5年1000万元的赞助合同,赛事资源已成为浙江足协的“拳头产品”。

(三)提高上求融合

从U-9到U-15,都在9年义务教育的范围内,不解决学生的教育问题是违法行为。这就要求各职业俱乐部要自办小学和初中,这是非常复杂的工作,几乎不可能完成。

河北省足协举办了省内的足球联赛。河北省足协举办的“冀超冀甲”联赛在河北省内的社会参与度与关注度也初具规模,下一步还将推出跨地区主客场赛制。

一是求同存异。2015年,教育部主导校园足球工作以来,一些地方教育、体育和足协等部门深入研究现阶段我国校园足球和青训融合之道。提出让学生“回归校园、回归社会、回归家庭”的举措。足球培训由政府购买的方式,解决了教练员待遇的同时,也为踢足球的孩子免费敞开了大门。足球学生全部回到学校,学生放学后训练,训练结束后回到家庭,学校成为青训的主战场。

另外,少年儿童球员在16岁以前是很难看得准的,这么早招进队定了终身,但练上6、7年,能成才的没几个,大部分球没踢出来,学业也荒废了,生产了一堆废品,到毕业的时候和家长有打不完的官司,会很难办。

河北省足协有关负责人介绍,各项比赛虽然有下拨款项,但还需要地方足协发挥主观能动性,通过完善赛事机制,通过各种渠道进行赛事推广和招商,真正实现和完善“造血机制”。

二是优势互补。做大分母抓普及、做强分子抓竞赛。一些地方教育部门联合足协对所有足球特色学校教师进行培训,充分利用教育部门行政手段和足协部门技术优势,齐抓共管,有力地促进了当地校园足球师资队伍的良性发展。通过引进高水平外教、吸纳本土优秀年轻教练、聘请专业翻译人才及后勤保障人员来组建专业教练团队,定期走访当地各校园足球学校协助开展活动。

更重要的是,就算我们俱乐部大手笔,每年招他4支队伍,也不过100来人,这些孩子定了终身,其他孩子的积极性会很受打击,但那些没入选的孩子中肯定还会有很多天赋比入选者高的,他们从此失去了机会,一批人才就此被废掉。另外,职业队一旦建队,同年龄的业余训练队伍也会受影响,许多队伍就不搞了,越来队伍越少,职业队也就无人可选了。80年代我们就这么搞过,结果是建起一支队,散了一大批,很快就变成了孤家寡人。这都是历史的教训,应当汲取。

从单纯管理者转为综合服务者

三是并轨前行。目前,多地校园足球基本形成小学—初中—高中—大学四级联赛体系。武汉市以江汉区为龙头的“满天星”训练营在全市蓬勃开展,并与武汉足协的尚文青训项目并轨前行。截至目前,共储备青少年足球人才600余人,辐射全市11个城区近70家校园足球活动开展单位,涵盖2002-2010年9个年龄段,完成6支市级梯队的组建及3支市级集训队的搭建,并已开展多次市级训练营活动。所有梯队队员在小升初、初升高阶段均由市教育局、体育局统一布局、并协调省、市级示范学校优先录取队员(现阶段梯队队员分别就读于2所市级重点初中及1所省示范高中),进一步促进教体融合的紧密程度。此外,“培星计划”项目于2015年启动以来,每年选派20-25名优秀球员,成建制的赴境外进行5-6年的留学深造和足球专业培训。目前已分4批,共选派86人前往西班牙巴塞罗那留学深造。按照项目计划,从2019年年底开始,将常年保持5支队伍110余名运动员成建制在海外留学并接受训练。2016年至今,共输送了46人入选2002-2006年龄段国少集训营、7人入选国少名单。

还有一种做法,是在校园足球中推广U系列比赛,这更是片面抓提高的错误的做法,只会干扰校园足球的普及,既影响广大学生通过参加足球活动获得健康快乐,也出不了几个高水平球员。这类问题我在前面文章中已经充分论述,就不多说了。

河北省足协有关负责人表示,社会足球这个“金字塔基座”的厚度决定着中国足球的高度和后劲,现在足协工作重心还要集中到青少年人才培养、提升足球普及程度上来,并通过职业俱乐部的带动效应推动足球产业转型升级。

三、成效显著

我不反对U系列的比赛,而是主张应当有一个正确的方法。

成都市足协主席辜建明认为,中国足协所制定的改革发展方案,要靠地方协会“落地”。近年来一直强调的“组织体系的金字塔”“竞赛体系的金字塔”,都需要地方协会在职责、任务和目标上重新定位。

(一)足球生态环境得到改善

U系列的比赛应当与该年龄段的青训体系保持一致。

“把曾经为竞技体育和综合性运动会服务,改成为广大足球爱好者服务。这都需要把组织体系建立起来,把赛事组织、教练员和球员培训做起来。”辜建明说,地方足协一定要起到承上启下的作用,否则还是悬在半空中。

近年来,一些地方校园足球生态环境得到较大改善。表现在懂足球的领导越来越多,开展足球的学校越来越多,从事足球教学训练的老师越来越多,支持孩子踢球的家长越来越多,参与足球活动的学生越来越多,踢得好的学生和教得好的教练越来越多,可供踢球的场地越来越多,足球场灯光的数量越来越多,有关足球保障的政策越来越多。武汉市足协秘书长付翔曾多次说,“不读书踢什么球,没有校园足球职业足球到哪里去选人?校园足球不是要做,而是还要做大,我们要有久久为功,功成不必在我的认识。”

在小学阶段,,提高性质的训练主要是由校外的各种俱乐部,培训中心,培训班来完成,这些机构大部分是民间的收费班,其性质是半提高半普及,这阶段的U系列比赛应对应这个群体,适应他们的活动方式。

“地方足协角色转变,需要自身努力,也需要全国性配套政策支持。”武汉市体育局局长王沈顺表示。

(二)人才培养体系逐步健全

在初中阶段,很多有天赋的孩子会被选入半专业性质的足球学校,还有一部分会在各普通中学的校队,这一段的U系列比赛应与此对应。

比如足协与体育行政部门脱钩后,协会目标定位、资产管理、外事政策、人员安置、薪酬标准怎么确定;高校足球竞赛体系与足协竞赛体系如何不再是“两张皮”;打通高水平足球运动员升学渠道、完善全国性的青训补偿体系等方面都急需破冰,为地方足协转型提供更多政策支撑。

一些地方校园足球以学校普及为塔基,竞赛为杠杆,青训项目为抓手,形成了教育部门的“满天星”计划和青训项目紧密融合的格局。由政府牵头、教育部门统筹管理、体育部门专攻技术的人才培养体系正在逐步健全。幼儿园、小学、初中、高中、大学之间无缝衔接机制逐步完善。

16岁左右,职业队的梯队组建完成,绝大部分足球人才进入职业体系,此后的U系列比赛就应是职业俱乐部梯队参加了。

武汉市足协引进了外教帮助青训。

(三)校园足球初心逐步实现

青训体系如果与校园足球搞到一起,受到冲击的必然是校园足球的普及,无论是青训进入校园,还是校园走出去搞青训,结果都会是这样。所以二者必须分开,互不干扰,才能并行不悖。

携手校园足球构建青训体系

校园足球开展五年来,“学会、勤练、常赛”的理念已经深得人心,校园足球人早出晚归、顶风冒雨、扎实肯干的作风已经渗透到其他学科,在校园形成一股清风正气。校园足球特色校学生的体质健康水平,明显优于非特色校学生。武汉尚文青训海外留学项目从2014年全市小升初连50名优秀苗子都选不出来,到如今优秀苗子达到近千人,而且数量和质量呈现良好的发展态势。

小学阶段

在武汉塔子湖体育中心,来自西班牙巴塞罗那的青训教练塞尔希奥每周都会带着武汉市足球青训营的20多名9岁小球员开展训练,或者不定期前往中小学与校园足球队交流。幽默、健谈的塞尔希奥,深得孩子们的喜欢。

四、任重道远

随着小学校园足球的广泛普及,必然会有有较高足球天赋的孩子在各学校的小比赛活动中展现出他们的才华,这时就有必要把他们选拔出来进行青训了,而且这种在普及了一段时间后的选拔其准确性就比过去要高很多。

“兴趣是最好的老师,我来到这里就是要激发中国孩子们的兴趣和天赋。”塞尔希奥是武汉市足协从西班牙引进的10多名“洋教练”之一。从2014年开始,这批外籍教练就在武汉与中国教练一道,带领不同年龄段的市级青训中心球员进行训练。

(一)校园足球中学阶段有待加强

这些小学生中的苗子和那些虽天赋不高但希望参加青训的孩子可在周末或节假日参加青训,平时课后也可练习,但一定不要影响学习。注意一定不要把他们抽出来集中到某一学校,平时他们还是在各自的学校上学,并参加学校的足球课和足球课外活动。在学校的足球活动中,他们是积极分子,是小教练、小球星,可以带动同学们的足球热情,同时传授他们在青训中学到的技艺,带动班级足球水平的提高。

在青少年群体中推广足球运动,是地方足协的重要职责。

五年来、校园足球遇到了前所未有的发展机遇。借鉴世界先进足球发达国家成功经验,青训的年龄集中体现在13-16岁,也就是我们的中学阶段。目前一些地方校园足球这一阶段高水平队伍数量仍然偏少,造成了有愿望想踢职业足球的苗子被迫离开校园走上梯队,另外一部分早早就断了踢职业足球的念头,到头来依靠足球特长考个大学。一些地方教育、体育和足协等部门已经准备将中学阶段的校园足球作为战略重心,一些职业俱乐部打算拿出专项资金对于中学阶段的校园足球开展给予重点支持。校园足球不仅要普及也急需提高,只有校园足球的孩子水平高了,才能从根本上形成一个良性竞争的环境。日本校园足球跟职业梯队水平不相上下的事实应该给我们更多的思考和借鉴。

小学阶段的青训主要依靠社会力量用市场化的方式去完成。现在各大城市民办的业余俱乐部、足球学校、足球培训班、足球训练中心大量涌现,很多退役的球员、爱好足球的投资人、和中外足球俱乐部都在想方设法进入这个市场,竞争相当激烈。由于投资小,见效快,所以现在小学阶段的青训是热点,不愁没人搞。

随着校园足球的全面推广,参与足球、喜欢足球的孩子越来越多。但教育系统主导的校园足球与体育系统主抓的足球青训如何衔接成为一大挑战。一些地方由于无法形成合力,甚至搞出两套体系、两个标准。

(二)校园足球、青训的顶层设计尚需完善

有些地方的足协和教育部门也想投入竞争,我的意见是谁有本事谁就搞,不必设限,但在市场竞争中,恐怕官办的最终争不过民办。建议足协应转向加强对这个市场的规范和管理,加强对教练员、裁判员的培训和认证,这才是足协应干的事。而教育部门在小学阶段搞青训是弱项,应当更多地转向初中的青训,原因下面再论。

“校园足球不是一个部门能做好的,需要部门协同、体教结合。”重庆市永川区教委主任赵德君说。作为重庆最早开展校园足球的区县,永川区教育、体育、足协在2016年签订三方合作协议。

有了庞大正规的校园足球和青训融合体系之后,需要有更加强大的初高中联赛做支持,可以说高校则是青训体系的一个顶端。大学足球和职业俱乐部青训队形成良性互补,进而实现选择上学的年轻球员不会因此荒废学业,专心踢球的年轻人也有进入职业队的可选之路。北京理工大学和北体大等高校参加职业联赛的优异表现也为校园足球同职业足球的融合竖起了一面旗帜,也必将带动更多高校在校园足球开展中发挥其重要的作用。

初中阶段

在永川区,专业足球教练匮乏一直是校园足球的最大短板。赵德君说,由教委负责校园足球的组织、规划,体育局和足协提供技术业务指导、组建区级青少年足球队。

(三)评价、监管机制需要提速跟进

小学升初中时,参加青训的学生应当有一次分流——那些可能有发展的应当开始半专业的训练,而已不可能有发展的则应留在普教系列正常学习。

永川区足协副主席田静说,足协通过参与各类培训,储备教练人才,同时将学校中的好苗子集中组建区级青少队进行训练,寒暑假外出比赛。

当前,校园足球与青训融合走向一个全新的时代,同时也呼吁在更多管理层面的升级强化。由于涉及教体等多家部门,需要出台和健全相关的评价和监管机制。五年来,校园足球的“四梁八柱”已经形成,现在最需要的就是各部门之间齐心协力、同舟共济。

初中阶段的半专业青训应当采用何种形式,曾经有很多争论。

“学校主要传授基本技能,让孩子感受到足球的快乐;足协则是利用专业教练、比赛优势,让有天赋的孩子能够在更高的平台上成长。”付翔说,足协必须要与教育部门携手合作,才能构建起科学、合理、高效的青训体系。

实践证明,校园足球走在了一条正确的道路上,接下来要做的就是坚持信心、毫不动摇,我们要摒弃行业利益、部门利益、个人利益,遵循足球发展规律。全世界都没有哪一条路我们可以照搬。每个国家、地区都有一套适合自己的人才培养体系。虽然道路坎坷,但我们一定会不忘初心,砥砺前行!

有人希望回归60—80年代的业余体校制,中学生平时每周2—3次训练,周末打比赛。这种方式由于学生课业负担重,路途时间越来越长,出勤难以保证而逐渐衰落。

有些俱乐部自己办,让中学生球员集中食宿、学习、训练,但由于学生学籍问题无法解决,违反九年义务教育的法律,因此也不能持续。

我在国安俱乐部也曾尝试过在普通中学设足球专项班,但因占用学校有限的场地资源,影响学校的正常教学秩序,学习成绩影响学校的升学率排名,所以也不成功。

实践证明,在初中阶段进行半专业青训的最合理形式就是足球学校。一般是独立建校,学籍挂靠在一所正规的初中,成为该校的一个分校。这样既解决了完成九年义务教育的问题,又可保证学生进行半专业的训练,是两全其美的做法。

经过小学阶段的普及和小学青训体系的选拔和训练,初中阶段足球学校的选材质量会大大提高,盲目性会大大减小,因而成材率也会有所提高,而对于足球学校来说,成材率就是生存的保证。

足球学校的兴办需要大的投资,所以门槛较高,但也有一些社会资金在投。随着校园足球普及,足球学校的生源会逐渐增加,需求会越来越大。如果教育系统想参与青训,我认为初中阶段办足球学校是有一定优势的。

要提醒的一点是,小升初时足球学校的选材不可能网罗所有的足球人才。原因在于:

*
男孩子在13岁左右正是发育突增期,早熟型的此时很出色,往往入选,但他们实际上运动发展潜力很小;而发育时间长偏晚熟型的孩子往往在16岁左右才突然发育,他们才是最有运动天赋的,但13岁时他们还很稚嫩,往往就被淘汰了,留在了普通中学。

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有些学生球踢得好,学习也不错,家长还没有下决心让他向足球专业的方向发展,想等等再说,这样的孩子也留在了普通中学。

因此,初中阶段的普通中学中会有不少足球人才,所以也就有搞提高性质的青训的必要和可能。日本的经验证明,普通中学的校队中也会出高水平的运动员。

普通初中青训的主要形式就是校队。我反对小学搞校队,但认为初中应当办校队,而且要多办,要训练,要多参加比赛,也可以组织市级、省级乃至全国性的比赛。

高中阶段

中国的职业俱乐部选拔建立梯队合理年龄在16岁。

有些俱乐部为了争人才向下伸手,这明显不妥。

小年龄建队有几大弊端:

* 学习无法保证,影响九年义务教育。

* 看不准,把没天赋的选进来,把有天赋的排除了。

* 严重影响同年龄其他孩子和家长的积极性,导致规模缩小。

*
训练没天赋的孩子,浪费资金和资源,浪费孩子和家长的精力和时间,成材率很低,对练不出来的孩子还要给找出路。

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增加俱乐部负担。现在中超俱乐部管U15,U17,U19三支梯队都吃力,按亚足联的说法要管到9岁还要每年龄都有,还要小年龄每年多队,很难承受。

正确的方法应当是限制职业队建队年龄,规定15岁以后初中升高中时才可进入职业队梯队。一般职业队可建U19,U18,U17,U16四个年龄的梯队,小年龄队可以多建。

普通高中搞青训再无意义和可能。
因为各职业俱乐部求贤若渴,不遗余力,在初中升高中时足球人才已网罗殆尽,留在普通高中的已廖若晨星,不值得再搞了。

高中的校队仍有必要进行带有一定提高性质的训练和比赛,因为他们还肩负着为大学校队输送的任务,但与职业足球体系已经完全脱离了。

大学阶段

大学阶段的足球严格地说已经不属于青训范畴。

有一种意见认为,大学足球发展起来后也可搞高水平运动队,可以参加职业比赛,甚至可以代表国家参加奥运会。我认为这是不可能的,也没有必要,因为大学的投入和训练水平无法与职业足球相比,所以水平会有很大的差距。

大学足球的主要目的仍然应当是促进学生全面素质的提高,培育全面发展的各行业人才,是普及而非提高,即使是校队也是如此。

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