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新萄京娱乐场官网西电打造“红色筑梦”海内外实践育人新模式

2020年3月24日 - 新萄京娱乐场官网
新萄京娱乐场官网西电打造“红色筑梦”海内外实践育人新模式

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■通讯员

9月19日,由13位中小学校方代表、23位专家代表在北京市丰台第二中学共同发起了“首都优质学校支教联盟”。作为有志教育扶贫的校长、专家的交流平台,支教联盟将不定期组织论坛和活动。同期举办的现代教育报优质教育协同发展论坛暨“支教▪成长▪改变——聚焦北京中小学教育扶贫公益行动”即为该联盟首次活动。

为全面贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,习近平总书记给第三届中国“互联网+”大学生创业创新大赛“青年红色筑梦之旅”大学生的回信精神,以及教育部关于学习贯彻习近平总书记回信精神一周年座谈会会议精神,积极落实教育部关于开展“青年红色筑梦之旅”活动的要求,西安电子科技大学深刻把握青年成长成才规律,着力打造海内外联动的实践育人新模式,将“红色筑梦”主题与实践活动紧密结合,谱写了高校立德树人的新篇章。西电学子走出国门,宣讲中国特色理论;走进老区,接受红色精神洗礼;深入基层,探寻扶贫振兴道路。

北京十五中校长苏冰,北京九中校长林乐光,北京十一中学校长崔楚民,北京中学书记任炜东,北师大实验中学副校长、华夏女中校长刘海霞,北京大峪中学校长曹彦彦,人大附中西山学校校长刘彦;北京十二中校长蒋校长对外经贸大学附中校长刘国雄,北京市丰台区丰台第二中学校长何石明、辽宁省阜蒙县圣科校校长吴贵新等校方代表参与了此次活动。

7月29日至8月5日,“青年红色筑梦之旅”——赴一带一路国家海外宣讲团走出国门,赴越南交流、考察和学习。28名校级“青年马克思主义者培养工程”骨干学生在马克思主义学院刘建伟教授的指导下,以项目为载体,以为“一带一路”合作倡议注入中国智慧和青春力量为主题,分别从中国互联网科技、不变的青年理想、新时代下的四大发明、改革开放40年交通与通讯的变迁等方面向越南高校师生介绍了改革开放以来特别是新时代中国创造的历史性成就。

新萄京娱乐场官网,此外,教育部教育发展研究中心首席专家、国际部主任、实践教育研究所所长王晓燕,北京市教委扶贫支援处副处长陈彦舟,原团中央学校部部长、现中国光华科技基金会秘书长石新明,北京青年报社副总编辑廖厚才,现代教育报社总编辑王宇先生,中国教科院丰台实验学院原校长、教育部基础教育司挂职干部丁进庄,陶行知教育基金会副秘书长、航海教育公益基金发起人、执行主任赵群,教育头条负责人郑超,中国青少年国防体育发展联盟副秘书长陈磊等专家代表与会。

宣讲团成员以扎实的理论功底、娴熟的语言表达能力、出色的沟通交流能力和良好的综合素养赢得了越南高校师生的一致好评。期间,宣讲团成员还拜访了中国驻越南大使馆,汇报了在越南高校开展交流和学习的情况。大使馆彭世团参赞对宣讲团的做法表示高度认可,认为这是极具意义的学生交流活动,值得其他高校借鉴和推广。

会上,北京市丰台区丰台第二中学校师生就学校支教案例进行了主题报告,辽宁省阜蒙县圣科校校长吴贵新就与丰台二中结队接受支教畅谈了感受。双方表示通过义务支教公益行动,当地和北京学校双方教师、学生建立了深厚情谊,也获得了共同成长,切实改变了当地的教育水平。

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北京众多学校代表就互访研学、公益支教主题分享了实践经验,并纷纷响应加入首都优质学校支教联盟。

宣讲团成员在中国驻越南大使馆与彭世团参赞合影

北师大实验中学副校长、华夏女中校长刘海霞表示,北京市规定了初中学生研学不能出京,高中扶贫支教则不受地域限制,因此针对初中、高中学生组织公益支教活动需要有所切分。此外,学校国际班学生既有参与公益支教活动的需求也有机会。

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北京中学书记任炜东介绍,如何通过管理机制,在保障安全的前提下,实现公益支教预期目标是学校必须考量的问题。此外,学校可以结合不同年龄段学生特点,通过线上英语广播、到支教学校教授STEAM课程、开设支教微信公众号等方式进行支教。

宣讲团成员为越南师生进行宣讲

北京大峪中学校长曹彦彦认为,视其弱,其更弱;视其强,其变强。支教需要学校双方在互支互教中实现美美与共,需要找到对方的可学之处;找到双方的共赢曙光;需要实现彼此的相互欣赏。

宣讲团成员在交流、考察和学习活动中,一方面锻炼了自己的语言表达、沟通交流、团队合作能力,提升了自身的全球胜任力,另外一方面增强了自己对中国道路、中国理论、中国价值的认同。“无论是在越南老城区发放调查问卷,与越南青年学子同场歌舞,还是在越南实地探访参观,感觉自己就是‘一带一路’上的文化使者!”,这是赴越南实践团队员舒智榕最直观的感受。

各机构领导、各行业专家也就教育扶贫提出了独到见解,并为教育扶贫活动出言献策,为首都优质学校支教联盟提供专业指导。

“走出中国看世界,我们要认识到世界的多样性和复杂性,提升我们的理性和思辨性,坚定中国的道路自信,西电学生骨干要做宣讲引领的排头兵!”,实践团王洋同学在实践手册中这样写道。

北京市教委扶贫支援处副处长陈彦舟提出,教育扶贫是响应国家号召,是贯彻中央两个“一百年”的奋斗目标,是落实中央的脱贫攻坚。初心教育就是办人民满意的教育,全国各地学校都需要享受优质的教育资源,贫困地区学校亟需首都优质教育资源的辐射。而教育扶贫需要校方前期做好沟通,挖掘双方兴趣点。

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中国教科院丰台实验学院原校长、教育部基础教育司挂职干部丁进庄指出,国家政策大力支持研学,希望通过研学达到立德树人,培养学生社会主义核心价值观。开展公益支教活动,校方需要厘清游学、实践、支教的目标和内容,探索如何实现游学支教与研学实践相结合。同时支教活动需要进一步丰富支教内容,健全保障机制。

刘建伟教授在行前为宣讲团成员进行理论指导

教育部教育发展研究中心首席专家、国际部主任、实践教育研究所所长王晓燕介绍,众多校长联合起来,推动教育改革和支教活动,需要心中充满力量,需要坚持不懈。游学支教也好,研学支教也好,这种志愿服务理念是正确的,价值引领方向是正确,具体的推进过程是具体的,成效是显著的。

刘建伟表示,通过指导学生赴越南暑期游学,深化了三个认识。其一,深化了对国际化的认识。我们的国际化,并非是欧美化,针对学生成长不同需要制定面向不同国家的访学计划才是科学的。其二,深化了对中国特色的认识。对中国道路、中国模式有了更多认同,增强了“四个自信”。其三,深化了对学生访学模式的认识。越南人文社会科学大学校方反馈的意见说,我们学校的学生与其他学校学生相比,显示出更好的规矩意识和责任意识,以及较强的理论功底、思维能力和语言表达能力。由此可见,教师指导、规范管理、精准访学应该成为重要选择方式。

在支教水平不断提升的过程当中,我们也需从国家政策近一步了解支教。学校支教不应只局限于游学支教行动上,还需把支教放在贯彻党的教育方针,落实立德树人行动任务来考虑。习近平总书记在全国教育大会上明确提出,坚持要把立德树人融入思想道德教育与社会实践教育各环节。游学支教不管从老师层面、学生层面、学校层面,都需要将所学知识与社会实践结合起来,落实到立德树人环节当中去。

2018年暑期,校团委还启动了“红色筑梦”国内专项,引导广大青年带着创新创业项目、带着调研课题走进革命老区、贫困地区,接受思想洗礼,学习革命精神,传承红色基因,在服务地方经济发展,服务人民的过程中学思践悟。164个专项队奔赴全国各地,对接农户、合作社、学校、政府、企事业单位近500个,2000余名参与师生扎根中国大地,了解国情民情,用青春书写无愧于时代、无愧于历史的华彩篇章。

此外,推进提高游学支教这项事业,需要进一步结合最新公布的“关于推进教育教学改革,全面提升教育质量的意见”“关于新时代推进普通高中育人方式的改革意见”政策。需要学校课堂教育与校外教育相结合,书本学习与社会实践相结合,让学生成为知识的主人,更成为生活与学习的主人。需要积极开展实践教育活动,定期组织学生深入社会实践、社会机构,开展体验活动。

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2017年国家颁布了普通高中课程改革方案,将研究性学习、社会实践、志愿服务,作为高中的必修课,而且志愿服务里面规定了具体的学分。部分省市还规定了具体学时、学分。

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截止目前,西电学生创业团队——小满良仓已累计为乡村培训了2万余名青年电商人才,帮助贫困地区销售农产品3500余万元。延安市安塞区沿河湾镇李家湾村黄土地合作社负责人表示:通过与小满良仓团队的合作,农产品从以往的每公斤2.6元左右提高到现在每公斤卖4元,农民增收很多。

此外,在延安市委市政府的支持下,西电学生创业团队“小满良仓”负责人张旺作为发起人,在当地成立了“延安青年红色筑梦联盟”。联盟将为全国高校创客项目提供一个长期稳定的联络对接体系,努力实现项目长期对接,并推出一批帮扶品牌项目,发挥辐射带动作用。与此同时,依托联盟汇聚整合各方资源,在延安双创小镇落地建设了8000平米的“延安红色筑梦基地”,作为联盟各个项目在延安的落地实践基地,吸引青年创客前往老区学习延安精神,传承延安精神,用延安精神来武装自己的创业之路。

围绕“定点帮扶,情系蒲城,放飞理想,星火相传”,发挥各学院专业优势,校团委还实施了“红色筑梦”——一院一品对接一校一镇计划,共有15个学院对接蒲城县15个中小学开展教育扶贫志愿服务活动,共计开展志愿服务活动次数两千余次,受助学生千余人。此外,西电研究生支教团自2015年已连续三年在平路庙初级中学、荆姚中学开展教育扶贫接力计划,助力乡村学校早日脱贫,为农村孩子插上梦想的翅膀。学校还成立了“红色筑梦”云支教公益联盟,依托“互联网+”教育实践基地,运用互联网思维和信息化,开展了好名师双师课堂、素拓双师课堂和“一对一”课外线上辅导等活动,将教育扶贫工作向纵深发展,落实落小。

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“云支教”课堂

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支教团成员向孩子们展示无人机技术并介绍工作原理

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支教团成员与荆姚中学师生合影

截止目前,西电已在蒲城建立22个“红色筑梦”社会实践基地,每年平均组建20支实践队伍200余名研究生、本科生围绕社会调研、产业扶贫、教育扶贫和乡镇政府见习等主题开展为期两周的实践活动,共形成可行性调研报告10余篇,联合校友企业开展电商培训20余次,建立“红色筑梦”科技小屋4个,并逐步在当地形成社会实践长效机制。

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