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教育部简报刊登我校提升大学生思想政治教育工作质量做法

2020年3月24日 - 新萄京娱乐场官网
教育部简报刊登我校提升大学生思想政治教育工作质量做法

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教育部加强和改进大学生思想政治教育工作简报第1092期以《河海大学构建五大体系提升大学生思想政治教育工作质量》为题,介绍了我校大学生思想政治教育情况。全文如下:

新萄京娱乐场官网,前不久,习近平总书记在京主持召开学校思想政治理论课教师座谈会并发表重要讲话强调,办好思想政治理论课,最根本的是要全面贯彻党的教育方针,解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题。习近平总书记这段重要讲话,既提出了思政课的重要作用,也为思政课指明了正确方向。作为一名小学德育课教师,我觉得必须紧密结合小学实际,紧紧围绕立德树人这个根本,从“四个维度”确保小学思政课取得实效。

在中华人民共和国70华诞来临之际,为深入贯彻习近平总书记在全国教育大会和学校思想政治理论课教师座谈会上重要讲话精神,大力推进大中小幼一体化德育体系建设,同时按照全市教育系统“我和我的祖国”爱国主义主题教育的整体安排,充分展示广大教师“我的祖国我奉献”教书育人成果,9月21日,北京市学校德育研究会举办的“我和我的祖国”爱国主义主题教育——“讲述我的育人故事”演讲交流活动在北师大二附中举行,首都大中小幼学校书记、校长、园长及一线教师代表共26人现场讲述“我的育人故事”,有力激发各学校、广大教师进一步增强为党育人、为国育才的使命感责任感,以立德树人、报效祖国的实际行动,喜迎新中国成立70周年。市委教育工委、市教委、团市委有关领导出席。据悉,这是首都大中小幼教师首次同台研讨交流活动,是北京市搭建的促进大中小幼一体化德育体系建设的重要平台。
立德树人 贯穿教育全过程
习近平总书记在全国教育大会上指出,要把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节,贯穿基础教育、职业教育、高等教育各领域,学科体系、教学体系、教材体系、管理体系要围绕这个目标来设计,教师要围绕这个目标来教,学生要围绕这个目标来学。在此次征文演讲展示交流活动中,来自高校、中小学的教师代表以生动的案例,阐述了基层学校鲜活的德育教育,引发与会人员的深思。
中国音乐学院思政部主任佟怡介绍了学校思政的新做法、新成效。在思想政治教育开展中,中国音乐学院坚持将思想政治教育与高等艺术教育规律相结合,将思想政治教育与专业教育协同融合,着力培养“为人民而歌”的人民艺术家。“博学
绽放”博士研究生思政教育团队一行赴中原大地八朝古都——河南开封开展主题思想政治教育特色实践暨思想政治课教学实践活动。“国家梦想与青年责任”主题沙龙、研究生思政教育特色实践音乐会、“寻访焦裕禄同志足迹,学习焦裕禄精神”,特色实践活动引导博士研究生在实践中汲取艺术营养,将所学奉献给社会。
每一个从京源学校毕业的孩子的内心深处都有一部备加珍惜的“心灵相册”:或许是徒步抗战馆参加建队仪式中的咬牙坚持;或许是14岁集体生日会上读信时的相拥而泣;或许是在在八宝山革命公墓加入共青团前的心潮澎湃,亦或者是佩戴团徽走遍天下的骄傲与自豪……这部心灵相册,是京源学校和孩子们共同书写的,而这些记忆也都源于学校精心设计的丰富多彩的团队课程。京源学校的刘立娟老师分享了学校经典团队课程建设经验和感悟。从远足卢沟桥建队仪式到在英雄的旗帜下集合,从青春一封信到成人仪式,京源学校的团队工作已形成一整套成熟完备的团队课程体系,是学校“主体体验式”德育的生动写照。
从史家胡同59号,发展为一校七址、7000余名学生、500余名教师的教育集团,东城区史家小学有何发展秘籍?学校书记洪伟以“把小学办成教师成长的大学”为题,讲述了史家小学教师队伍建设的创新做法。教师应成为领导者、教师应成为学习者、教师应成为研究者、教师成为合作者,看似简单的做法,背后却蕴藏着学校管理的智慧。学校引领教师在工作中实现职业成长,完成新时代赋予教师塑造灵魂、塑造生命、塑造人的教育重任。
清华大学、景山中学、朝阳区实验小学、密云区第六幼儿园等学校也在活动现场分享了各自的育人故事。

  河海大学以党的十八大精神为指导,围绕立德树人这一根本任务,以推动学校内涵式发展为中心,构建学生教育管理工作五大体系,着力提升学生思想教育工作质量。

充分发挥思政课鲜明的政治导向作用。青少年是祖国的未来、民族的希望。实现中华民族伟大复兴的中国梦,必须培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义事业奋斗终身的有用人才。这就要求我们一定要把下一代教育好、培养好,从学校抓起、从娃娃抓起。小学既是德育的启蒙阶段,也是孩子成长发育、塑造品格的重要阶段。因此,在小学阶段上好思想政治理论课非常必要,是培养一代又一代社会主义建设者和接班人的根的工程。所以必须将思想政治课列入学校教育教学总体计划,摆到德育工作的首要位置,切实加强组织领导,旗帜鲜明地发挥思想政治课的导向作用,不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力,通过深入浅出、润物无声的思想政治课,在学生心灵埋下真善美的种子。

  构建德育与智育融合的育人体系。德育与智育是育人工作的重要两翼,学校将德育与智育工作相互融合,形成合力,作为推进立德树人的重要保障。一是学校每年举行教学工作会,研究解决德育与智育中存在的问题,制定总体规划。二是坚持教学和学生工作例会制,教务部门和学生工作部门相互通报情况和信息,共同商讨制定解决措施。三是安排思政课教师给辅导员上课,辅导员与思政课教师沟通学生思想政治状况,共同探索提升思想政治教育质量的途径和方式。

坚定不移地强化核心价值观教育。习近平总书记指出:核心价值观,承载着一个民族、一个国家的精神追求,体现着一个社会评判是非曲直的价值标准。国无德不兴,人无德不立。青少年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向,而小学生又处在价值观形成的初期,所以抓好小学生价值观的养成十分重要。首先要从实际出发,上好思政课,切实推动社会主义核心价值观进教材、进课堂、进学生头脑。目前这方面还有很多工作要做。需要不断完善与幼教和中学的有机衔接、循序渐进、适合小学生思维和个性特点的课程体系和教材体系,需要从落细、落小、落实入手,促进学生熟悉和践行核心价值观,创造条件让学生在实践中学会劳动、学会勤俭,学会感恩、学会助人,学会谦让、学会宽容,学会自省、学会自律,充分发挥思政课在培育社会主义核心价值观中的主渠道作用。

  构建全员参与的育人体系。学校整合教师、辅导员和管理人员的力量,构建教书育人、服务育人、管理育人的全员育人体系。一是学校每学期召开任课教师、辅导员、班导师工作会,要求将思想政治教育融入各自工作中。二是加强辅导员、班导师的选配工作,明确各自职责,实行本科生导师制。三是建立健全学生社区管理与研究生导师管理研究生团队的机制。加强辅导员与社区管理人员的交流,研究生导师负责所带学生团队开展思想政治教育工作。

构建立体式的思想政治教育网络。如何在小学上好思想政治课?既要结合小学生的直观思维特点施教,同时还要按照习近平总书记提出的“八个坚持,八个统一”的要求,不断拓展小学思政课视域,把社会实践环节纳入教育教学计划,实施“实践育人共同体建设计划”,完善“青少年志愿服务制度”,广泛开展学雷锋、学道德模范等道德实践活动,利用重要仪式和重大节庆日等契机,开展爱国主义、民族传统、礼节礼仪等主题教育活动。建立一批青少年教育实践基地,推动学校阵地与社会基地、校内课程与校外实践、校内教师与校外导师之间的衔接互动。努力构建家、校、社会三位一体的思想政治课教育网络,促进学生思想积极向上、崇德向善、行为规范化,共同营造全社会都来关心关注小学生思想政治教育氛围。

  构建知识培养与社会实践并重的全方位育人体系。学校不断加强学生德育、智育、体育、美育的相互渗透,做到全方位育人。一是确立
课堂教学、校园文化、社会实践”三位一体的人才培养途径,提高大学生综合素质。二是依托江苏省专利技术创造与运用实践基地,培养学生社会责任感、创新精神和实践能力。三是坚持举办品牌活动,为学生提供成长平台。如学校坚持开展百团行动”,近三年共组织近1500支团队分赴全国26个省、市、自治区,深入基层服务水利。

建立一支高素质的育人队伍。习近平总书记强调:办好思想政治理论课关键在教师,关键在发挥教师的积极性、主动性、创造性。思政课教师,要给学生心灵埋下真善美的种子,引导学生扣好人生第一粒扣子。常言道:巧妇难为无米之炊。在育人环节上,教师就是“巧妇”,就是塑造人的“灵魂工程师”。所以能不能将习总书记关于思政课的讲话精神落到实处,从而使小学思政课取得预期效果,很大程度上取决于思政课队伍建设。这就要按照习总书记对思政教师提出的“六点要求”,花大力气建立一支政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正的专兼职教师队伍,使之成为学生健康成长的引路人。

  构建招生、培养、就业与毕业生质量跟踪序贯的全过程育人体系。学校稳步提高生源质量,着力提高学生学业能力,切实提高毕业生就业竞争力。一是在招生工作中建立招生质量评价体系,将思想政治教育作为重要的指标。二是在学生培养中以党建工作为保障,以爱水教育为特色,注重学生爱心帮扶。三是在就业工作中加强思想工作,引导学生投身水利、服务西部,先后涌现了受到习近平总书记接见的全国优秀村官2007届毕业生任杰、南沙守礁部队首位女军官2012届毕业生刘洁纯等。

我们相信,只要每一位老师心中有孩子,眼里有愿景,脚下有沃土,奋进有动力,就会使新时代思政课开出芬芳迷人之花,结出丰硕和美之果。

  构建日常工作、特色项目和专项研究配套的工作体系。日常工作打基础,特色项目显亮点,专项研究促精品。一是在日常工作方面,设立思想政治、校纪校规、心理健康、专业学习、诚实守信、职业生涯和安全防范教育七个入学教育模块,理想信念、诚信廉洁、就业创业、感恩母校、心理健康、安全教育六个毕业生离校教育模块,理论学习、素质拓展、参观实践三个学生骨干培养模块。二是在特色项目方面,在本科生中连续实施15年1442工程”,针对辅导员构建理论模块、实践模块和综合模块三方面的培训体系。三是在专项研究方面,依托学生工作研究会,着力开展大学生素质模型及提升路径研究,建立以思想政治素质、科学文化素质、专业素质、能力素质、创新素质、身心素质为核心的素质模型。

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