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“校园舞蹈的春天”中小学舞蹈教育研讨会在京举办 – Powered by ChinaDance.CN/

2020年3月17日 - 移动课堂
“校园舞蹈的春天”中小学舞蹈教育研讨会在京举办 – Powered by ChinaDance.CN/

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校园舞蹈的春天——中小学舞蹈教育研讨会会议现场学校艺术教育是素质教育不可或缺的重要内容,对青少年提高审美修养、丰富精神世界、培养创新意识,具有其他学科不可替代的作用。而舞蹈作为素质教育的组成部分,对实现中小学生德、智、体、美全面发展所起到作用,越来越受到社会各界和广大师生、家长的认可。为推动全国中小学美育教育工作全方位、多样化、深层次地开展,由中国舞蹈家协会主办,中国舞蹈家协会中小学舞蹈教育专业委员会承办的以“校园舞蹈的春天”为主题的“中小学舞蹈教育研讨会”近日在北京京民大厦举行。本次研讨会阵容强大,汇聚了二位全国政协委员、二位国家教育咨询委员、四位教育部艺术教育委员会委员等五十多位目前国内顶尖教育家、舞蹈教育家和活跃在一线的舞蹈教育工作者,共同探讨新形势下中国青少年舞蹈教育工作的现状、发展和未来。中国文联原副主席、中国舞蹈家协会名誉主席白淑湘讲话7月20日上午,研讨会开幕式在中国舞蹈家协会分党组副书记兼副秘书长李甲芹的主持下召开。国家教育咨询委员、教育部原副部长张天保,教育部体卫艺司原副司长、教育部艺术教育委员会原副主任杨瑞敏,国家教育咨询委员会秘书长、教育部教育发展研究中心主任张力,中国舞蹈家协会名誉主席白淑湘,中国舞蹈家协会副主席、中国文学艺术基金会副理事长兼秘书长冯双白,教育部艺术教育委员会委员、北京市教委体卫艺处处长王军,教育部艺术教育委员会常务委员、中国教育学会舞蹈教育专业委员会理事长彭吉象,教育部艺术教育委员会委员、东北师范大学音乐学院院长刘炼,教育部艺术教育委员会委员、辽宁省基础教育教研培训中心音乐教研员王英奎,全国教育科学“十二五”规划教育部重点课题组常务副组长、中国文学艺术基金会非遗校园传承基金执行理事长、中国舞蹈家协会中小学舞蹈教育专业委员会副主任兼秘书长黄俭,中国舞蹈家协会中小学舞蹈教育专业委员会副主任、国家一级编导赵士军,首都师范大学音乐学院舞蹈系主任田培培,北京师范大学艺术与传媒学院副院长、舞蹈系主任肖向荣,中央民族大学舞蹈学院副院长杨敏,北京学生活动管理中心副主任、北京市校外活动中心副主任张京华,北京市舞蹈家协会副主席、北京市首位校外舞蹈教育特级教师张先敏,北京学生金帆艺术团艺术总监林清出席了开幕式活动。本次研讨会以“校园舞蹈的春天”为主题,设置“中小学舞蹈教育的实践与探索”这一开放式的议题,各位与会专家从中小学美育教育的相关政策解读、北京市中小学舞蹈教育的实践与启示、舞蹈如何促进人的全面发展、中外校园舞蹈教育的比较、舞蹈课程建设、舞蹈教材和中小学校园舞蹈的激励机制等方面,广泛且深入地探讨了中小学舞蹈素质教育工作开展的新模式和新方法,为全国中小学美育工作的开展探索新的途径。在开幕式上,白淑湘名誉主席和张天保副部长先后致辞,在讲话中他们从不同角度都谈到了艺术教育和舞蹈素质教育的重要性,并对艺术教育和校园舞蹈建设工作的开展提出了建议和要求。中国舞蹈家协会副主席、中国文学艺术基金会副理事长、秘书长冯双白讲话冯双白教授在讲话中,首先回顾了校园舞蹈的发展历史,并提出了用“知行合一”的理论指导校园舞蹈教育工作的开展。同时,他还提出舞蹈的“春天”来了,“种子”培养的问题,引起与会人员的思考。原教育部体卫艺司副司长、教育部艺术教育委员会副主任杨瑞敏在讲话中,回忆了众多老一辈音乐工作者在开展“音乐进校园”工作时艰辛付出,使与会专家在深有感触的同时也深感“舞蹈进校园”工作的责任和义务重大。杨瑞敏最后深情的一呼“中国校园舞蹈的春天一定会到来!”,引起了全场热烈的掌声。教育部艺术教育委员会委员、北京教委体卫艺处处长王军用凝练的语言概括总结了北京市在开展艺术教育和舞蹈进校园工作的经验。北京在艺术教育工作中,实施了“一二三四五工程”,一是指“一个目标”,就是艺术教育工作的开展始终围绕着“改进美育教学,提高学生的审美和人文素养,促进学生全面健康成长”的工作目标;二是指“二路”,也就是艺术教育要走内涵发展之路和外延扩展之路;三是指“三台”,就是艺术教育工作专注讲台、舞台和平台的建设;四是指“四打”,就是在艺术教育工作工作中要打开思路、打通学科界限、打入新内容和新能量、打动人的心灵;五是指“五度”,就是关注校园文化的温度、拓宽艺术课程的宽度、拓展艺术实践的广度、加强教师培训的厚度和理论研究的深度。他还对校园舞蹈教育工作的开展提出“三防止”的建议,防止把舞蹈素质教育工作看低、看小、看轻;防止青少年舞蹈教育功利化、成人化和技能化;防止舞蹈教育一哄而上、一哄而过、一哄而散。他还谈到在开展舞蹈教育要树立新的教育观、人才观、资源观“新三观”。在具体实施“一二三四五工程”中,北京市教委开展了“高等学校和社会力量支持小学体育、美育特色发展工作”项目,在全市百余所小学开展了艺术教育进课堂的实践活动。北京市艺术教育工作在新形势下所形成的理念、模式和精神,使参会人员深受启发。在上午的研讨中,中国舞蹈家协会中小学舞蹈教育专业委员会副主任、国家一级编导赵士军,教育部艺术教育委员会常务委员、中国教育学会舞蹈教育专业委员会理事长、博士生导师彭吉象教授,教育部艺术教育委员会委员、东北师范大学音乐学院院长、博士生导师刘炼教授,首都师范大学音乐学院舞蹈系主任、博士生导师田培培教授,分别从从舞蹈如何促进人的全面发展、中外校园舞蹈教育的比较、舞蹈课程建设和中小学校园舞蹈的激励机制等方面,阐述了各自的观点和建议。国家教育咨询委员会秘书长、教育部教育发展研究中心主任张力讲话中国舞蹈家协会中小学舞蹈教育专业委员会副主任兼秘书长黄俭总结了中国舞蹈家协会中小学舞蹈教育专业委员会成立后的工作开展情况。他在介绍中所说,在中国舞蹈家协会中小学舞蹈教育专业委员2014年5月成立后的一年多时间,中小学舞蹈教育专业委员会围绕“月月有活动、年年有成果、项目有反响、成果能推广”的工作方针,广泛团结和发动从事中小学舞蹈教育的工作者,不断增进中小学舞蹈教育行政部门及相关机构和社团的交流与合作,研究和探索中国中小学舞蹈教育、教学发展的规律,在研制建立中小学舞蹈学科课程体系、编写中小学舞蹈课程标准及教材等方面,开展了大量工作,在舞蹈素质教育理论研究和实践工作方面,取得了许多经验。为积极响应北京市教委“高等学校和社会力量参与小学美育特色发展工作”,中小学舞蹈教育专业委员会成立了由中国舞蹈家协会副主席冯双白担任主任,中国舞蹈家协会中小学舞蹈教育专业委员会副主任兼秘书长黄俭担任副主任的“中国舞蹈家协会‘高参小’工作办公室”,在北京顺义区后沙峪中心小学和北京密云县第三小学开展舞蹈进课堂的实践工作,在小学舞蹈课程设置、舞蹈社团建设、舞蹈作品创编、教师培训等方面,开展了扎扎实实的工作。在课堂教学实践中,一线舞蹈教师围绕现阶段一年级学生生理和心理的特点,创编了包括《我的身体》、《洗澡歌》、《刷牙歌》、《小水兵》等一整套既包括素质教育因素,又包括舞蹈技能教学内容的独特舞蹈教学模式,将快乐舞蹈的理念、尊师的舞蹈礼仪以及将音乐、语文、美术等学科教学内容融入到舞蹈教学中,在培养提高青少年舞蹈素质的同时,潜移默化地开发青少年的创造力和想象力。20日下午,“中小学舞蹈教育研讨会”研讨环节由黄俭秘书长主持。国家教育咨询委员会秘书长、教育部教育发展研究中心主任张力对国家和教育部在美育教育工作中相关政策进行了解读,张力秘书长高屋建瓴地剖析了教育部在推进校园艺术教育发展的要求。中国舞蹈家协会分党组副书记、副秘书长李甲芹讲话随后,受邀参加本次研讨会,在地方青少年舞蹈教育工作中取得突出成绩的一线舞蹈教育工作者河南省舞蹈家协会秘书长孔夏、广东省中山市舞蹈家协会主席朱东黎、西安音乐学院舞蹈系主任李颖、贵州省教育科学院德育与美育研究所所长黄玲、内蒙古教育厅教研室舞蹈兼职教研员陈婧、新疆乌鲁木齐市教育研究中心音乐教研员桑彩虹以及在校园舞蹈教育工作中成绩斐然的学校代表河北衡水中学校长张文茂、中国人民大学附属中学副校长冯树远、北京市实验二小书记冯红、北京中关村第三小学主任张文峰、青岛市李沧区少年宫主任张丽等也在研讨会上就本地区、本校开展青少年舞蹈教育工作中的成绩和经验做了专题报告。本次研讨会以“校园舞蹈的春天”为主题,设置“中小学舞蹈教育的实践与探索”这一开放的议题,广泛且深入地探讨了中小学舞蹈素质教育工作开展的新模式和新方法,为全国中小学美育工作的开展探索了新的途径。正如会后与会专家在总结时说:舞蹈进校园工作是国家的要求、学校的追求和学生的需求所决定的,在这种新形势下,本次研讨会对舞蹈教育工作有很重要的指导意义,它在更新舞蹈教育理念,转变舞蹈教学行为等方面,为校园舞蹈教育工作的开展提升了高度,拓宽了思路。会后,中小学舞蹈教育专业委员会副主任兼秘书长黄俭表示,本次研讨会参会专家学者的交流成果,还将以围绕研讨主题的报告、论文方式提交到中国舞蹈家协会中小学舞蹈教育专业委员会,优秀报告和论文将在中国校园舞蹈网上刊登,并在适当时候结集出版。同时,以“校园舞蹈的春天”为主题的研讨会、舞蹈创编大师班、舞蹈教学成果展示等活动,还将于9月开始,陆续在舞蹈艺术教育成果突出的江苏、浙江、四川、陕西、广东、福建、内蒙古等省市展开,以此推动“校园舞蹈的春天”早日到来。

为全面贯彻落实全国教育大会精神,全面、加速、推进教育现代化和贯彻党的十九大提出的“落实立德树人根本任务,发展素质教育”要求,将中小学生素质素养教育深度融合到全国中小学生态校园建设中,2019年4月22日,由中小学生态校园行动工作委员会主办的“生态校园建设推进”研讨会,在北京赛酷雅科技有限公司召开。北京市教育委员会原主任、北京高教学会会长线联平,中国教育装备行业协会常务副会长、中小学生态校园行动工作委员会主任李兴植,中小学生态校园行动工作委员会常务主任、中国教育装备行业协会学校后勤装备管理分会副理事长刘子玉,中小学生态校园行动工作委员会副主任张琛,北京师范大学教授、博士生导师李稚田,原北京市海淀区教委课外教育负责人怀英,北京市朝阳区教育研究中心小学教研室副主任王颖、北京教育学院朝阳分院中心主任刘继玲、北京市教委中小学信息技术教育杂志社、延庆第三小学、昌平百善学校、昌平流村中学、昌平兴寿学校、河北省承德市兴隆县安子岭乡中心小学的学校领导,共计20余名领导和专家学者出席研讨会。

中国教育装备行业协会和中华少年儿童慈善救助基金会共同发起了开展中国“生态校园”行动,成立了中小学生态校园行动工作委员会,为推进全国生态校园建设,2019年1月15日,在北京联合启动了首个“中小学生态校园教育装备示范体验基地”的建设工作,同时,联合北京佳莲教育投资有限公司,拉开了在北京四中国际课程佳莲校区打造首个全国生态校园的序幕。

全国生态校园建设与强化素质教育研讨会

北京四中国际课程佳莲校区(暨北京市昌平区佳莲学校)是北京四中于2014年年底为响应政府疏解非首都核心功能的指示精神,响应政府不利用公办资源开办高收费的国际课程项目,从而推进教育公平的要求而特批成立的一所全日制完全中学,在北京市西城区教委和昌平区教委支持下,北京四中国际课程佳莲校区于2017年9月份正式开学。北京四中作为百年名校,此举为推进全国教育公平起到了重要的示范作用。

研讨会由中小学生态校园行动工作委员会常务主任刘子玉主持。

2018年9月份北京四中马景林校长在北京四中国际课程佳莲校区开学典礼上讲话

中小学生态校园行动工作委员会常务主任刘子玉主持会议

为落实全国教育大会精神,培养目前经济转型升级所需的创新型、实用型、复合型人才,打造能够更加培养学生创新意识、实践能力、进取精神的校园环境,使素质教育具体化,在中国科学院大学国土科研中心佳莲生态校园研究所的指导下,中小学生态校园行动工作委员会计划联合北京佳莲教育投资有限公司及中国教育装备行业协会旗下最优秀的百家教育装备企业,将北京四中国际课程佳莲校区打造成首个全国生态校园示范校。

中小学生态校园行动工作委员会副主任张琛发表讲话

北京市高等教育学会会长、北京市教育委员会原主任线联平对生态校园建设给予高度评价,他指出:生态文明教育是生态文明社会的重要组成部分,也是使生态文明社会持续发展的重要途径,而中小学生态校园建设又是生态文明教育的载体和基础,加强中小学生态校园建设具有重要意义。

中小学生态校园行动工作委员会副主任、全国中小学生素质素养创新培育工程负责人张琛作了“新时代素质教育方式变革”的专题演讲。张琛副主任讲话中提到,总书记在十九大报告中强调了生态文明建设的重要性和意义,如何建设“生态校园”,也是摆在我们面前的重要使命。“生态校园”这一项目,赋予了每个参与学校传承中国生态文明的责任与使命,将绿色生态这一思想贯穿在教育中,潜移默化的让每个孩子心中埋下一颗绿色的种子。教育装备是办好教育的基石;是立德树?的重要条件;是发展教育现代化的重要支撑;是培养学?实践动手能力和创新精神,促进学生全面发展的重要物质载体。

线主任希望中小学生态校园行动工作委员会在今后的工作中加强生态校园的建设、研究和规划,在原有积累的经验上不断的充实、完善和提升,真正为学生的成长创造一个良好的、和谐的学习环境;加强生态课程的研究,把中小学教育学科中的知识与生态校园建设的要求紧密结合起来,使学生的生态理念得到逐步提升;建设生态课堂,把理论知识与实践环境充分结合,让生态教育理念在学习中植根于学生的思想当中,为今后走向社会发挥更大的作用。

张琛副主任表示,在教育装备行业协会的推动下,在生态校园行动工作委员会的努力下,我们不仅仅要提升校园基础设施,改造校园硬件装备,还要响应十九大报告中“落实立德树人根本任务,发展素质教育”号召,提出:素质,也是一种装备。并预祝本次生态校园建设推进研讨会圆满成功。

北京师范大学教授、博士生导师李稚田教授发表讲话

北京师范大学教授、博士生导师李稚田教授就“站在五位一体总体布局的高度,建设人民满意的生态校园”做了主旨报告并提出了“中华优秀传统文化的教育表达”课题。

李教授以社会主义核心价值观、全国中小学生核心素养为基础,并提出“五大素养平台”与“八大智慧体系”进行解读。李教授认为,中小学校园的追求目标是建设生态校园,生态校园里既有生态环境、生态课堂,当然也有生态教育、生态校风。理想信念教育、爱国主义教育、中华优秀传统教育和革命传统教育、法制教育、国防教育、可持续发展教育应该结合到一起,通过先进的科技手段,使学生内化为精神追求,从而外化为行动自觉。

原北京市海淀区教委课外教育负责人怀英发表讲话

原北京市海淀区教委课外教育负责人怀英,对中小学生态校园建设如何与课后和校外相结合从四个方面做了汇报:

一是立足大教育,构筑大网络;

二是研究更细致,政策超赋能;

三是育人为根本,活动建平台;四是科研促提升课题跨领域。

此次会议专门安排对优质的素质教育成果进行展示和互动交流。由北京赛酷雅科技有限公司刘旭做了“传统文化体系与素质教育相结合”主题分享。

北京赛酷雅科技有限公司刘旭做主题分享

刘旭就结合李稚田教授的素养教育理论体系研发出的课程及实践进行向与会领导和嘉宾详细介绍和展示。阐明了互联网模式下的传统文化教育的教学理念、教学目的和模式。传统文化传承为教学目的,互联网远程教育为教育手段,艺术化展现方式为教育成果展示形态。

刘旭着重展示了赛酷雅公司已经研发出的传统文化与五大素养体系对接的课程体系:汉字故事-学习素养、演讲与口才-传播素养、历史风云-社会素养、轻产品大师课-艺术素养、VR课程-创新素养。并在会议现场带领与会嘉宾现场体验了语文、生物、化学的VR课程。

刘旭介绍,赛酷雅公司研发的传统文化与五大素养体系已做为国家“互联网+教育”
示范区建设中的重要优质教育资源在宁夏回族自治区的学校展开教学。

与会嘉宾参与研讨

会议研讨环节,与会代表们就如何推进生态校园建设和更好的实施全国中小学生素质素养创新培育工程表发了自己的意见和见解。河北承德兴隆县安子岭乡中心小学校长程世刚做了热情洋溢的发言,表达了对生态校园行动工作委员会、北京赛酷雅科技有限公司在帮助学校的建设中所提供的物质及技术上的支持表示深深的感谢。

延庆第三小学校长段金星表示,参加这次研讨会收获很大,十分赞同生态校园建设能够和科技相结合;昌平兴寿学校校长张晓君、昌平流村中学校长陈志新、昌平百善学校党委副书记张立亭结合力自身教育教学的实践情况,高度肯定了李稚田教授的五大素养理论,并希望能尽快落实到学校中;北京市朝阳区教育研究中心主任王颖女士十分赞同怀英老师提出的政策赋能,并提倡为生态校园装备的制定标准、机制和路径,利用资源和科技为工程赋能;北京市教委中小学信息技术教育杂志社主任冯安华提出我们要搞好素质教育,做好生态教育,技术要起到助推器的作用;与会代表们都表示希望全国中小学生素质素养创新培育工程能快速渗入学校,提升学校的教育软实力,结合科技赋能,不断创新,提升学校教学水平。

与会嘉宾发言

随后,刘子玉主任宣布成立全国中小学生素质素养创新培育工程筹备工作组和生态校园建设白皮书撰写筹备工作组,并宣布由北京市教育委员会原主任、北京高教学会会长线联平担任总顾问,中国教育装备行业协会常务副会长、中小学生态校园行动工作委员会主任李兴植担任总负责人,并诚邀与会学校校长、专家都积极参与到工作组。

中国教育装备行业协会副会长李兴植做总结发言

李兴植会长作总结发言时提出四点倡议:

第一,项目工程白皮书要落实统筹规划、明晰目标、设置模式,搭建教育装备软、硬件框架;

第二,在全国范围内收集、分析、总结、归纳成功案例;

第三,动员、鼓励、支持社会力量加入生态校园建设中来,促进生态校园快、活、灵的建设;

第四,总结、推广新的生态校园模式,参考同行借鉴更多的经验。

北京市教育工作委员会原主任线联平做总结发言

线联平主任做最后总结发言时表示此次会议对全国中小学推动生态校园建设会产生很好作用,也会对未来教育产生很好的作用。健康文明的生态环境是新时代的要求,以中小学为重点,加快建设生态校园,应该把生态文明教育、健康教育作为公民素质教育的重要内容,努力发现中小学中的好典型,总结并传播他们的经验,弘扬他们的精神,编写出新颖而精美的读物,为建设新时代有中国特色的生态文明校园作出应有的贡献。

最后,本次研讨会特别邀请到荣获吉尼斯世界记录的中国当代著名书法家秦国仁老师亲临会议现场,并现场为中小学生态校园行动工作委员会题字以表达良好的祝愿。

生态校园建设推进研讨会圆满结束!

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