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北大医疗脑健康行为发展教研院承接孤独症专项培训

2020年3月17日 - 新萄京棋牌手下载2016
北大医疗脑健康行为发展教研院承接孤独症专项培训

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“全国300万孤独症儿童,正共享着不足500名儿童精神科医生,2万名孤独症康复师资源……”一组来自中国残疾人联合会的数据,让孤独症康复行业专科医生、康复师严重匮乏的现实问题暴露在我们面前。
“星宝蓝书包”作为孤独症领域的公益专项,从2018年起就在天津、青岛、济南、南京四地开展了多次康复师公益培训,不断为孤独症行业输送稀缺性人才。作为专项承载机构,北大医疗脑健康行为发展教研院对外表示,“星宝蓝书包”公益培训2019年度预计将走进7座城市,首站或在5月底落地山东济南。
值得关注的是,本次公益培训将不仅面向康复师,还包括了儿童专科医生的培训。
专业的孤独症康复干预流程包括医学诊断、系统评估、康复干预、融合教育等众多环节。其中,儿童专科医生无疑站在了“早发现,早诊断,早康复”的源头。
但,我国儿童精神科医生却存在着比儿科医生更大的缺口,全国仅500名,且多数分布于北上广等一二线城市。三线及以下城市甚至没有专门针对儿童的精神科医生,多由妇幼保健体系专科医生代替,医疗资源分配严重不均。
为解决这一困境,北大医疗脑健康行为发展教研院发挥智库优势,组建由北京大学医学部、北京大学第六医院、北京儿童医院、首都儿科研究所等专家组成的医疗智囊团。以全国省会城市为中心,走进7地为妇幼保健体系专科医生提供公益培训,提升7大省市的孤独症医疗水平。
北医教研院还了解到,相比其他患者,孤独症儿童常存在表达能力不完善等问题,这要求儿童专科医生具备更扎实的专业基础和诊断能力,可以说,他们的诊断决定着孩子的未来。
因此,“星宝蓝书包”在专科医生的课程设置中,将孤独症儿童的初步筛查、二次筛查、医学诊断作为重点,教授国内外专科知识同时,提供筛查工具的使用技能、诊断技能等强化培训,提升儿童专科医生对于孤独症的医学诊断能力。
如果说专科医生帮助孩子们开启了通往未来的大门,那么,特教康复师就是他们未来路上的同行者,伴随他们成长,带领着他们走进更大的世界。
据中国残联数据显示,当前我国孤独症康复师与孤独症儿童比例为1:143,市场对特教从业人员需求量大;而特教从业人员也在寻求更大的职业发展空间,增加自身竞争力。
故此,北医教研院聘请美国应用行为分析专家BCBA作为教研顾问,组建BCBA、BCaBA教研团队,在2018年“星宝蓝书包”特教从业人员培训模式基础上,升级并研发出《孤独症康复师专业先修课》。
先修课以应用行为分析为理论基础设计,通过易懂、易学的生活化教学案例进行教授,提供基本行为单位、行为的测量、目标行为的选择、区别性强化、职业道德伦理等ABA基础理论课,以及如何给予辅助的实操课程。
作为学习应用行为分析的入门级课程,先修课既是特教从业人员的就业必修课,更为特教从业人员晋升国际行为分析师奠定了坚实基础。
5月底“星宝蓝书包”济南专场线下培训中,《孤独症康复师专业先修课》将与专科医生公益培训同期展开。
除落实“星宝蓝书包”公益项目外,北大医疗脑健康行为发展教研院还与北京东城区特殊教育研究中心合作,面向多所融合教育学校的老师提供RBT、
注意缺陷多动障碍等培训课程;与北京市东城区示范性孤独症儿童教育训练基地合作,为特殊教育学校以及融合教育学校学生提供包含能力评估、个别化训练计划制定、一对一干预训练、小组干预训练及教案定制督导等感统干预训练。提升教师专业知识和实操技能,增强特殊学生社会能力发展。
作为“星宝蓝书包”项目的大脑,北大医疗脑健康行为发展教研院研发的两套培训课程除会在线下培训讲授外,也将在线上为儿童专科医生与特教从业人员开放。

11月28日,由北京大学第六医院、北京大学医学继续教育学院、北大医疗脑健康行为发展教研院联合主办的“2019年度创新型孤独症康复师A-PKU人才培养论坛”在京召开。

北京大学医学部段丽萍副主任、继续教育处姜辉处长、北京大学医学继续教育学院张海澄院长、张娟执行院长、北京大学第六医院孙洪强副院长、九三王选关怀基金会赵鑫专职副秘书长、北京教育科学研究院特殊教育研究指导中心孙颖主任,以及民政部、北京市残联等专家领导,30余家孤独症康复机构负责人、10余所高校领导齐聚现场,共同见证“A-PKU人才培养体系”启动,并围绕如何全面支持孤独症康复师展开了深度探讨。

2019年度创新型孤独症康复师A-PKU人才培养论坛

产教研三方携手,共同支持孤独症康复师长期发展

A-PKU体系旨在培养孤独症领域、依托应用行为分析理论进行康复教学的一流人才。通过职业教育,他们将获得专业的职业晋升路径,习得丰富的知识、技能、实操经验,并将以人为本,对孩子进行有效康复,帮助孩子回归正常生活。

A-PKU人才培养体系含义诠释

如A-PKU体系强调的,孤独症康复是医疗与教育的融合,是需要时间长期沉淀的专业。因此,A-PKU人才培养体系从其研发阶段,便汲取了北京大学第六医院、北京大学医学继续教育学院与北大医疗脑健康行为发展教研院的专业势能。

作为我国精神卫生领域的第一机构,北京大学第六医院拥有儿童孤独症领域的顶尖专家和医教研团队,具有丰富的孤独症临床研究成果,掌握着前沿的孤独症康复技术。故,为确保培训内容的专业性与先进性,从课程研发阶段,A-PKU就由北京大学第六医院专家团队全程指导,并将北京大学第六医院的临床成果、前沿技术与课程内容紧密结合。

北京大学医学继续教育学院将充分依托并整合北京大学医学部学科与临床资源,发挥自身继续教育办学功能,搭建A-PKU人才培养体系,建设优质培训课程,严格设定学习目标与效果评估,积极服务社会,面向孤独症康复领域开办培训班,以满足孤独症康复专门人才的学习需要和能力提升。

北大医疗脑健康行为发展教研院作为产学研平台,立足康复师的实际需求,将实操内容充分融入到A-PKU课程中,无论是教学方法,还是授课模式都力争一个原则,要让康复师“学的会“、“会的精”。

A-PKU孤独症康复人才职业发展阶梯

A-PKU人才培养体系,发现、培养、成就孤独症康复师

为全面支持孤独症康复人才成长,论坛现场,与会嘉宾也对A-PKU计划提出了要求与期许。

北京大学医学部副主任段丽萍

北京大学医学部段丽萍副主任在致辞中表示,希望通过康复师培训平台的搭建,结合北京大学医学部丰富的医疗资源、完整的医学教育体系和雄厚的师资力量优势,在孤独症康复人才培养、患儿治疗与康复方面发挥北大医学继续教育育人、树人、服务终身学习的使命,向社会输送更多高质量、高层次的孤独症康复人才。

北京大学第六医院副院长孙洪强

北京大学第六医院副院长孙洪强对计划给予了充分的肯定,表示“了解到A-PKU体系时,我就在想,这么好的课程设置,应该给康复师们发证书,后来更了解到,这个课程是支持孤独症康复师系统发展的,设有初、中、高级的进阶课程,高级课程完成将会获得北医的培训证书。这样,不仅康复师的专业在提升,更帮助他们找到了自己的职业归属。这次,是北京大学第六医院和北京大学医学继续教育学院、北大医疗脑健康行为发展教研院共同开启孤独症康复师培养的开始,后续北京大学第六医院还会继续结合临床与学科研究的先进成果,赋能康复人才。”

北京大学第六医院主任医师贾美香教授

身为一名深耕孤独症康复行业30余年的专家,北京大学第六医院主任医师、中国残疾人康复协会孤独症康复专业委员会主任委员贾美香在论坛上详细讲解了A-PKU人才培养体系。贾美香教授提到,“对于孤独症康复行业,师资发展一直是落后的,给康复师的职业发展支持是不够的。而且,很多康复师虽然做了多年的康复训练,但知识还是碎片化的,因为这个行业没有一套系统性的培训。我希望A-PKU的出现,能让孤独症康复师不再只是追求眼前的上岗技能,而是得到进一步的职业提升;孤独症康复行业能真正建立体系化的培训。”

现场,北大医疗脑健康总经理王磊女士一直在说“紧张”,作为北京大学的校办企业,很怕为小朋友做的不够好。因为康复效果直接影响小朋友今后的人生,因此不敢有一丝懈怠。而孩子的康复效果直接取决于康复师的能力水平。王磊女士坦言,这次参与A-PKU体系的建设,就是希望发挥自身的实践优势,和北京大学第六医院、北京大学医学继续教育学院一起,做好课程、做足专业,给康复师们体系化的支持,让小朋友们得到更有效和及时的康复服务。

A-PKU人才培养计划启动仪式合影,从左到右嘉宾依次是:北大医学继续教育学院执行院长张娟、九三王选关怀基金会专职副秘书长赵鑫、北京大学第六医院副院长孙洪强、北京大学第六医院主任医师贾美香、北大医疗脑健康总经理王磊

A-PKU人才培养体系的发布也许只是行业的一小步,但希望经过一路前行、一路打磨、一路学习,A-PKU体系能与行业同行,从实处帮助每个康复师、每个孩子、每个家庭,如孙洪强副院长所期许的“以星星之火,形成燎原之势”。

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