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讯飞智慧教育亮相宁夏“互联网+教育”装备博览会 A.I.助力因材施教

2020年3月16日 - 新萄京娱乐场官网
讯飞智慧教育亮相宁夏“互联网+教育”装备博览会 A.I.助力因材施教

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随着汉语学习需求的急剧增长,需求和供给之间存在着巨大的矛盾,这集中体现在以教师、教材和教法为核心内容的“三教”问题上。在教师方面,师资力量的薄弱既体现在“量”上,又体现在“质”的层面。“量”的问题指的是汉语教师数量匮乏,没办法开课,课程无法连续。“质”的问题则指汉语教师的专业素质普遍需要提升。在教材方面,主要指的是缺乏优质、高效、针对性强的数字化材料。在教法方面,教学方式过于传统,教学模式仍然停留在黑板、粉笔、纸质教材、PPT、电子白板的阶段。授课方式效率较低,课堂互动不足,学生人数多、差异大,难以满足个性化教育与学习的需要。这样的课堂难以调动学生的积极性,很可能导致学生严重流失。

在教育信息化2.0新时代,如何让教育信息化真正落到实处,如何利用互联网助力“公平而有质量的教育”的实现,让技术真正为教育减负增效,这是我国当前教育信息化亟待解决的问题。

9月17日,为期3天的首届宁夏“互联网+教育”装备博览会在银川国际会展中心开幕,科大讯飞携智慧教育领域的最新产品和应用精彩亮相,共同促进宁夏“互联网+教育”示范区的建设。

“互联网+”时代“智慧教学平台”的出现,给教育界带来了福音。智慧教学系统是在云计算、移动学习技术、大数据、物联网等新兴信息技术推动下教室信息化建设的新形态,集“云”“场”“端”服务于一体,在提高学生、教师、教室的互联度,实现现场的展示互动及资源在云端自动存储的同时,还将录制的课程自动分解为以每页PPT、课件为颗粒度的微课程,并通过微信端进行传播。智慧教学平台以新的教学手段和教学方式,调动学习兴趣,培养了学生的学习积极性。智慧教学平台的使用不仅一改传统的教学模式,并且在优质教学资源共享、数字化教材发展等方面有独特的优势。集智慧课堂、智慧录播、远程同步/异步教学、智慧展示于一体的云端智慧教学平台,将在以下几个方面助推汉语国际教育的发展。

近日,为了展示学校教育信息化建设成果,让教育信息化建设真正落到实处,借助智慧课堂工具为学校各个教学环节、项目申报等提供数据支撑,深圳安乐小学、新安外国语学校相继举办了以鹰硕互动教学系统为载体的智慧课堂教学公开课,获得了相关专家评审和学校老师们的一致好评。

本届装备博览会由中国教育装备行业协会及宁夏回族自治区教育厅、宁夏回族自治区博览局指导,宁夏教育信息化管理中心、宁夏教育装备和校园风险管理中心主办。讯飞展馆以“因材施教因A.I.而能”为主题,展示了智慧教学、智慧学习、智慧管理、智慧考试、创新教育等多维度、多层次的应用成果。

第一,最大程度地实现优秀教师的价值。智慧教学平台除了可以提供实时的智慧课堂互动教学,智慧录播系统可以把教学的整个过程自动录制下来。在录制时课程被自动分解为以每页课件为颗粒度的微课程,并为每一段课程关联匹配相应的音像、课件等信息。通过对教学过程的收集和整理,根据不同标准进行筛选、整合、包装,可建成优秀教师的特色课程库。录播的数据上传到云端,教师、学生都可以通过微信访问录播资源。“三教”的第一问题就是“教师”,通过对优秀教师优秀课程的智慧录播,采用类似于慕课的模式较大范围地推广,那么就会更大程度地实现优秀教师的价值,有助于解决汉语国际教育推广中的“教师荒”问题。

在安乐小学,来自一年级的语文老师黄清燕为大家带来了一场生动的功能性写作课题平板展示课,充分运用了鹰硕互动教学系统中的小组任务、课堂抢答等功能。在写作课上,黄老师发送了小组任务,以小组为单位完成故事的编写。各小组长提交组内作品,老师即可通过作品展示,与全班学生分享。同时,黄老师根据情况对学生进行了相应的指导,大大提高了教学效率。生动有趣的教学形式,充分调动了学生的课堂积极性,课堂教学效率大大提高。在场专家和老师对基于“互联网+教学”的“智慧课堂”模式给予了高度评价,
认为“智慧课堂”在不改变传统师生教学习惯的基础上,增加了课堂互动、提升了课堂效率,同时动态评价体系有利于教师根据大数据分析,对学生开展有针对性的指导,真正做到了“因材施教”。

因材施教成就梦想

第二,真正做到优质教学资源共享。“三教”的第二个问题是“教材”。传统的汉语教学材料以纸媒作为重要载体,但是语言教学,特别是外语教学,远远不仅仅是传授知识,更是一种技能,因此教学材料需要多样化、优质化。在智慧教学平台上,可以极速上传各种教学材料、精品课程到云端,实现了教学资源的开放共享,提高了教师的教学效率和学生的学习效率。智慧教学系统汇集了大量教学相关的视频、音频、图片、文本等多种形式的多媒体教学素材,如公共素材、教材配套素材、精品视频素材、习题资源,整合上传至教育云平台中,供教师日常教学使用。教师可通过汉语智慧教学系统任意调取素材库中资源用于课堂教学,既能丰富课堂教学表现手段,又能有效提升课堂教学效率,充分调动学习者的积极性,为教学提供更大助力。

在新安中学外国语学校,来自二年级的英语老师曾珊娜和一年级的语文老师张斯琪分别带了一堂别开生面的《a
girl and three
bears》和《棉花姑娘》课,淋漓尽致地展示了信息技术与课堂教学的高度融合。在英语课堂上,几道英语随堂测验题完成后,优秀率、答题情况等,即时出现在老师屏幕上,曾老师对学生的知识掌握情况一目了然,明确学生问题较多的地方,进而确定课堂的重难点,切实做到了因材施教。在另一堂语文课上,学生在平板上独自完成练习,张老师即时展示学生的作答情况,其余学生通过投票形式给学生点赞,通过系统的点名功能和投票功能,增强了师生互动性,提升了班级小组之间的竞争氛围。课后,现场老师们也纷纷对这种新型的教育信息化智慧课堂给予了充分认可。

展会现场,科大讯飞通过展示大数据精准教学系统、智慧课堂、智慧微课等智慧教学产品,展现了人工智能和大数据技术如何助力教师减负增效。大数据精准教学系统通过深度挖掘数据价值,帮助老师精准了解学生学情,预设教学重难点,全面提升教学效率与课堂容量;智慧课堂将课前、课中、课后环节进行有机融合,教师课前精准掌握学生学情,课中针对性制定授课内容,课后学习效果及时反馈,真正实现先学后教和以学定教,全面提升课堂教学质量,助力课堂结构变革,;基于科大讯飞人工智能技术所打造的、便捷式、常态化的教学过程记录工具——智慧微课,能够随时随地记录课堂精彩,助力教师教学反思与个人经验积累;帮助学生快速精准回顾教学内容,提高复习效率;助力学校管理者实现常态优质授课资源的快速积累,促进教学质量、教师评价的精细化管理。

第三,创建平等、双向、互动的新型教学模式。智慧教学平台改变了单一的教学模式,平等、双向、互动的教学理念得以贯穿教学始终。针对课前预习,在智慧教学平台上,教师可以提前把材料上传云端,学生只要携带手机、平板电脑等移动端就可以从云端获取资料,做到随时随地预习知识,真正实现课前、课中、课后的一体化互动教学模式。教学过程中,教师根据自己的需要可以随时从网上加载资源,教师端有各种功能可选择,授课方式灵活多变,传统的课堂授课过程转化为富含科技感的信息化多媒体教学,不仅能提高学生的学习兴趣,还能促进师生之间和学生之间的互动,提高课堂效率。同时,学生在课堂上可以浏览教师正在讲解的内容,跟进课堂内的讲解进度,保证能随时跟进教学进程,在课堂上的测试等还可以及时反馈给教师。教师可以根据学生的反馈情况调整自己的教学进度和侧重点,从而实现了课堂教学的双向互动。课后学生可以保存老师上课使用的教学内容,下载至自己本地相册或文件夹,方便随时复习、查看。智慧教学平台的使用可以促进学生更加积极主动地参与,教学资源下载后,浏览进度可以自己调控,不明白的地方还可以反复回看,真正做到因材施教。所有宝贵的课件资源都可作为学生教科书以外的学习资料,帮助学生随时随地更好地预习和复习学习内容,实现了学习方式的移动化、片段化,有利于培养学生的自主学习能力。

2019年是深入贯彻落实全国教育大会精神的开局之年,也是实施“十三五”规划承上启下的关键一年。按照教育信息化2.0行动计划,2019年教育信息化要实现融合发展向创新发展大力转变,大力开展智慧教育创新。智慧教育创新的关键在课堂,而课堂的关键,则在于教师。所以,教师掌握信息化教学应用技术并有效运用到教学实践中去,是提升信息化教学能力至关重要的一环,也是促进我国教育信息化发展的关键要素之一。

目前,智慧课堂、大数据精准教学系统等产品已经在宁夏的银川二中、石嘴山三中、银川六中、银川市二十一小、石嘴山实验中学、银川十八中、西夏区十二小等多所学校常态化应用,为学校因材施教和减负增效提供有利保障。银川二中副校长王萍曾高度评价智慧课堂:“人工智能助力下的智慧课堂,让老师借助大数据和智能设施从‘老中医’变成了‘中医合璧’的专家。”

汉语智慧教学系统克服了传统汉语教学模式的弊端。它具备智慧录播功能,能有效促进学校各学科精品课程的录制。在教师课堂授课的同时,汉语智慧教学系统能将教学精品课程进行实时录制,不仅录制教师教学、学生学习的现场视频,同时会保留教学课件、引用的视频、图片等信息,记录了完整的教学流程和教学内容。这样完整的教学内容,才是学习者需要的,才能让学习者感受到原汁原味的课堂学习氛围。因此,远程端的学生也能享受亲临课堂一样的教育,只要接入互联网,汉语学习就可以随时随地进行。

智慧课堂将技术引入课堂,把传统的课堂引向信息化,引向交互式,更引向了学生的兴趣点和个性需要。学生“学”的热情被一个个自身生发的问题所激发,被课堂教学平台上活跃的讨论所点燃,也被及时的答题反馈评价所触发;教师“教”的热情也因学生而沸腾。课堂不再是点对点地简单师生对话,而是问题展示、小组讨论、平台交流、个性解决相结合的立体式互动模式,老师能真正地做到因材施教。用技术点燃智慧的火花,课堂变得鲜活起来,学生的思维变得活跃起来,收获自然也更丰富起来,真正实现了立体化交互与个性化教学的全新课堂生态。

个性学习助力成长

第四,及时有效的教学评估和测试。智慧教学平台方便了教师进行教学测试,无论是当堂测试还是课下测试,教师可通过教师端发放测试题给学生,而学生完成后可通过学生端随时上传,然后教师再对测试结果进行统计和分析。因此,教学测试不再受时间和空间的限制,学生即使不在课堂上也可以完成测试,提交作业。教师根据学生提交的作业,以现代计算机软件作为辅助,可以快速统计出学生的学习情况,比如正确率、错误率。教师更好地掌握了学生的学习情况,有利于教师合理安排教学内容,达到因材施教、个性化教学的目的,同时还节省了时间。对于教育管理者而言,还可以通过视频录制对教师上课情况进行评估,及时掌握教学情况。

为提高教师信息化应用能力及水平,推动信息技术与教育教学深度融合创新,深化课堂教学改革,帮助中小学学校构建高品质课堂,鹰硕将继续承担起推进教育信息化、带动教育现代化,实现教育公平化的社会责任,让每个孩子都有机会享受更好的教育。

早在两千五百多年前,孔子就已提出“因材施教”的教育理想,时至今日,借助人工智能和大数据技术,这样的理想正在逐步实现。科大讯飞推出的个性化学习手册通过对每个学生日常学业大数据的分析,精准定位薄弱知识点,构建学生个人画像,为每位学生量身定制专属个性化学习方案,在错题整理的基础上,依据学情分层推荐个性化学习资源,帮助学生个性学习,帮助老师精准辅导,让因材施教的梦想照进现实。

(本文系华侨大学哲学社会科学青年学者成长工程项目“华裔学习者汉语词汇知识系统发展过程及其认知机制实证研究”(15SKGC-QT04)阶段性成果)

智慧考试减负增效

(作者单位:华侨大学华文教育研究院)

传统教学,批改工作耗时耗力,而基于人工智能技术可实现中英文作文的智能批改,指出学生错误所在,辅助人工阅卷,帮助减少绝大部分的批改工作量,提升阅卷效率和准确性。依托讯飞先进的语音技术,实现中高考改革下的英语口语智能人机对话,如现场展示的英语听说智能模拟测试系统,不仅能够提供全真的英语听说模拟测试环境,还能在考试结束后对考生语音进行自动评测,生成区级、校级、班级和学生个人的英语听说水平诊断分析报告,帮助教师开展针对性教学,帮助学生实现个性化学习,提高学生英语听说水平。

智慧管理科学高效

2018年11月,《宁夏回族自治区“互联网+教育”示范区建设实施方案》公布,明确提出要建设智慧校园示范学校。依靠先进的云计算服务平台,结合大数据、物联网、移动互联、人工智能等信息化领先技术,科大讯飞打造智慧校园解决方案,涵盖学校日常管理、教师服务、教务管理、教学评价等,通过对校园内各类资源有效集成、整合和优化,将教务教学、师生管理、行政办公过程优化协调,帮助学校打造智能化、开放化、个性化、社交化的智慧校园生态平台。

同时,面对日益迫切的新高考选科、排课需求,科大讯飞推出的新高考全量方案,通过省、市、县、区、校多级架构支撑,实现以数据驱动教育发展,完美支持“6选3”、“7选3”、“3+1+2”等各种模式。结合生涯规划,让选科更加理性;依托人工智能核心算法,让排课更加简单;通过云端一体化部署和上下级数据贯通,让区域新高考管理和决策更加科学。目前,这一方案已经在北京、天津、上海、浙江、山东、重庆等多地近千所学校实施验证。

创新教育引领未来

依托科大讯飞核心人工智能技术打造的集课程、资源、教学工具、专业服务为一体的人工智能创新教育,可以在学校内营造良好的科技创新环境,真正开设一门科学、有趣、有效的特色课程,探索人工智能时代素质教育新模式;可以帮助教师成为学生认识人工智能的领路人和A.I.教学专家,有利于教师个人职业发展,体现教育价值;可以让学生能够在任务挑战和项目式学习的过程中,充分锻炼沟通能力、协作能力、创新能力、实践能力等核心素养,助力学生未来发展。博览会现场,AR智能课桌、人工智能实验室为观众带来身临其境的课程和实践体验,感受AR/VR、人工智能等新一代信息技术的魅力,通过寓教于乐、理实结合的方式,有效提升师生信息技术和人工智能素养。

2018年7月,教育部正式批复将宁夏列为国家“互联网+教育”示范省,科大讯飞利用人工智能、大数据技术,依托覆盖教学全场景的创新应用以及多年服务于教育行业的经验与理念,致力于服务宁夏“互联网+教育”示范区与人工智能助推教师队伍建设示范区的建设。本届博览会充分展示了科大讯飞在智慧教育中的创新应用,未来科大讯飞将持续以智能技术深度融入教育教学,围绕均衡发展、质量提升、创新引领和人才培养等核心目标,利用人工智能和大数据等技术助推宁夏“互联网+教育”示范区建设,打造可复制、可推广、易应用的智慧教育体系和模式,最终推动中国智慧教育的全面发展。

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