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第五届中国教育创新成果公益博览会11月20日-23日珠海举办

2020年3月14日 - 新萄京娱乐场官网
第五届中国教育创新成果公益博览会11月20日-23日珠海举办

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今天,“第五届中国教育创新成果公益博览会”(以下简称“教博会”)首次新闻发布会在北京师范大学召开。北京师范大学校长董奇说:“希望通过教博会的开展,把教育创新成果的发现、遴选机制标准化、体系化;进而系统梳理新时代的中国教育创新经验,提炼出中国教育创新的DNA,形成解决世界教育问题的中国方案。”

2019年11月20日至23日,第五届中国教育创新成果公益博览会在温暖如春的珠海市举行。三天时间,共有3万人,近80所高校和科研单位,150多个省市区县教育部门、教科研机构,2000多所中小学、幼儿园,600多家企业,近60家公益机构汇聚珠海会展中心,参展教育成果达2000余项,这些数字足以说明教博会已成为国内规模最大的专业性教育盛会之一。

2019年10月16日上午9时,由北京师范大学、中国经济改革研究基金会主办的“第五届中国教育创新成果公益博览会”(以下简称“教博会”)首次新闻发布会在北京师范大学隆重召开。

董奇表示,第一,把落实立德树人作为根本任务,坚持教育内涵发展。教博会先后发布了遴选教育创新成果的SERVE模型和核心素养5C模型,有力推动了立德树人和素质教育。

教博会是北京师范大学为回应习近平总书记2014年9月9日与北师大师生座谈时发表的重要讲话而举办的,此前已举办四届,共展示了2600余项教育创新成果,成功举办880余场活动,吸引了超过10万人次现场参会。

各界嘉宾纷纷出席

第二,聚焦教育创新。教博会通过追问什么才是有价值的教育创新,有效引领教育创新方向;冲破闭门办教育的“藩篱”,激发社会各方面力量积极参与教育创新;通过与国际对话,展现中国教育创新软实力,提升中国教育的国际影响力。

连续五届教博会强大的号召力和良好的口碑,充分证明了参会者及社会各界对它的认同。大家都知道,小而精的专业会议好办,超大规模的博览会,如何提升每位参与者的获得感而不至于沦为“赶大集”?教博会成功的秘诀是什么?成功的因素自然有很多,但是笔者认为,对参会者共性关注与个性需求的精准把握、对二者关系的科学处理,恐怕也是非常重要的一个方面。只重共性关注不能满足个性需求,大家会觉得走马观花,每件事都与自己关系不大;相反,只重个性需求而忽略共性关注,就会各说各话,整个活动支离破碎,没有凝聚力,每个人发现只有很少一部分内容与自己相关。只有将两者有机结合起来,才能在求取最大公约数的同时让参会者体会到“总有一款适合你”的惊喜。

北京师范大学校长董奇教授,国家发改委原党组成员、中国经济改革研究基金会原理事长、国家教育咨询委员会委员宋晓梧先生先后致辞,中国教育创新成果公益博览会的发起者、北京师范大学中国教育创新研究院院长、九三中央文化教育委员会主任刘坚教授向与会者介绍了第五届教博会筹备工作进展和亮点。

第三,为广大教师的专业成长提供了一个全新的“课堂”。教博会既汇集了顶尖教育智慧,又反映教育领域最前沿成果,本身就是一所优质的“大学堂”;而对创新教育成果的持有者而言,申报、备展和交流,就是一个不断刷新自己对教育的认知和理解、获得专业成长的过程;“优秀中小学教师、校长、教研员讲坛”、“教师教育高峰主题论坛”,展现了教师风采,增强了他们的职业归属感和荣誉感。

教博会参与各方的共性关注是什么,个性需求又是什么?教博会又是如何做到二者完美结合的?我们不妨以刚结束不久的第五届教博会为样本,从五个维度来分析。

北京师范大学副校长郝芳华教授,北师大专家代表、中国好教师公益行动计划专家委员会副主任王建国教授,参展学者代表、国内资深科学教育专家、科学运动会发起人罗星凯教授,企业家代表、中国万网创始人、北京青怡文华投资管理有限公司董事长、北师大校友会常务副会长张向宁先生等应邀出席。参加发布会的还有教育界、企业界、公益界人士,大学生、研究生、博士生代表近200人。人民日报、中央电视台等30余家媒体记者出席发布会。大会由北京师范大学科研院常务副院长范立双主持。

国家发改委原党组成员、中国经济改革研究基金会原理事长、国家教育咨询委员会委员宋晓梧在发言中强调,要把教博会办成服务教育供给侧结构性改革,提升新时代教育质量的盛会;办成激发社会各方面力量参与,全社会跨界合作形成教育创新合力的盛会;办成服务一线教育工作者、教育理论研究者、各类教育机构的智力盛宴;办成推动教育领域行政部门、学校和企业跨界互动,多渠道转化优秀教育创新成果的有效平台;办成国内外教育创新成果互学互鉴、互联互通的交流舞台。

紧扣立德树人时代主题,有高度

新闻发布会现场现场氛围热烈

据了解,第五届教博会定于11月20日-23日在珠海国际会展中心举办。本届教博会以“汇聚·碰撞·变革:教育创新提升中国力量”为主题,参展成果将超过1600项,覆盖全国所有省市自治区(含港澳台地区);将设教博会最高奖“SERVE奖成果”、劳动教育、戏剧教育、智造技术等多个主题展区。

培养什么人、怎样培养人、为谁培养人,这是中国教育界要回答的最根本的问题。教博会紧扣立德树人根本任务,站在国家层面把握中国教育发展的时代脉搏,可谓有高度。

第五届教博会定于11月20日-23日在珠海国际会展中心举办。本届教博会以“汇聚·碰撞·变革:教育创新提升中国力量”为主题。记者了解到,本届教博会参展成果将超过1600项,覆盖全国所有省市自治区(含港澳台地区);将设教博会最高奖“SERVE奖成果”、劳动教育、戏剧教育、智造技术等多个主题展区。

本届教博会依然坚持以核心素养5C模型为切入点,全面贯彻落实立德树人和素质教育。该模型强调教育必须注重发展学生文化理解与传承素养(Cultural
Competency)、审辩思维素养(Critical Thinking)、创新素养(
Creativity)、沟通素养(Communication)以及合作素养(Collaboration)。本届教博会针对教育领域缺少广泛、系统的教育实践,缺少指向核心素养的、具体可行的教育解决方案等问题,举办多场关于核心素养落地的论坛活动,希望推进核心素养教育从理论到实践的转化贡献一份力量。

2018年全国教育大会上,习近平总书记提出“要努力构建德智体美劳全面培养的教育体系,形成更高水平的人才培养体系。要把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节,贯穿基础教育、职业教育、高等教育各领域……”本届教博会特设了劳动教育、戏剧教育、自然教育等主题展区,展示国内外“五育”教育实践的优秀案例,举办了“走向新时代的中国劳动教育”“戏剧教育——探索全人格教育的新视野”“自然教育与学校教育”“传统文化与教育创新”等论坛,中外知名教育专家与参会者共同探讨教育如何服务于人的全面发展、如何推进落实素质教育等。这些主题事关国家教育政策方针和发展战略,与每一位教育者和受教育者息息相关。正是这些大家关注的话题,让所有参会人员找到了共同的语言、共同的目标和追求。

“汇聚·碰撞·变革”是教博会永恒的主题。为了更好地汇聚全球教育智慧、服务中国教育实践,组委会专门邀请海内外150多位教育领袖人物,与大家一起头脑风暴,共享教育创新思想的盛宴;以色列、芬兰、日本、加拿大、澳大利亚、美国等教育创新强国将举办国家教育日,解码各自的创新密码;联合国教科文国际教育局和OECD高学业成就国家的未来教育(HPST)核心成员将专程参加教博会;
WISE (世界教育创新峰会)、 ISTE (美国国际教育技术协会)
和澳大利亚昆士兰州教育部,共同作为第五届教博会的国际学术合作机构。

《粤港澳大湾区发展规划纲要》提出“推动湾区教育合作发展”“实现平等接受义务教育”“建设国际教育示范区”,与这一区域发展战略相呼应,本届教博会举办了第二届粤港澳大湾区教育论坛,湾区内广东省所辖9个城市及香港特别行政区、澳门特别行政区的资深学者共同探讨如何强化国家和民族认同、实现资源共享、获得更高质量的发展。在教博会上,粤港澳大湾区教育创新发展联盟正式启动,并成立了“湾区教育硅谷发展研究院筹备委员会”,决定建立湾区教育咨询库、未来教室培训实践基地等,赋能大湾区教育发展,为大湾区乃至全国经济、社会的发展提供持续的高端人才支持。这一聚焦区域热点的主题设置,让教博会增添了一抹浓郁的地域风情。

展会期间,将围绕着教育创新领域的热点和重要话题,举办50多场高峰论坛,数百场工作坊、新闻发布会,以及签约仪式等近千场不同规模的系列活动,吸引数千家单位前来参观学习、交流分享。

聚焦教育教学改革热点,有深度

董奇校长在致辞中回顾了北师大发起教博会的初衷及其发展历程。教博会是北京师范大学为了回应习近平总书记2014年9月9日和北师大师生座谈时发表的重要讲话而举办的。至今已成功举办四届,共展示了2600余项教育创新成果,成功举办880余场特别活动,吸引了超过10万人次到现场参观。成为国内唯一由高校主办、指向教育内涵发展、全面服务我国基础教育实践、完全公益性质的教育盛会。

历经五届,教博会打造“驱动教育创新的平台”“教育创新者交流、碰撞、对话的平台”“教育者专业能力提升的平台”的目标与愿景基本达成。聚焦教育教学改革热点、难点,让教博会的活动富有深度,避免了走过场。

北京师范大学校长董奇出席发布会

教育教学改革中的热点难点问题很多,哪些才是最值得关注和探索破解的?教博会的成果遴选和各类活动有一个旗帜鲜明的导向,那就是大力倡导培育学生发展核心素养,对应试教育说不。本届教博会仍然坚持以“核心素养5C模型”为切入点,强调发展学生的文化理解与传承、审辩思维、创新、沟通、合作5个方面的素养。针对教育领域缺乏广泛、系统的教育实践,缺少指向核心素养的、具体可行的教育解决方案等问题,教博会特别举办了多场关于核心素养如何落地的论坛活动,希望推动核心素养教育从理论走向实践。

结合回顾教博会四年历程,董校长概括了教博会若干特质,重点强调了以下三点:一是坚持立德树人,聚焦教育内涵发展。往届教博会上发布的SERVE模型、5C核心素养模型都成为引领素质教育创新的重要探索。本届教博会在原有模块基础上,也将专门设立劳动教育、戏剧教育、传统文化、自然教育、心理健康教育的论坛和展区,集中展示育人优秀案例,为推动德智体美劳“五育并举”和“全面发展”贡献各方智慧。二是以教师为创新主体,服务教师专业成长。百年大计,教育为本。教育大计,教师为本。广大教师是教育实践的主体,也是教育创新的主力军。教博会坚持为了教师、依靠教师,着力汇集国内外教师教育成果,及时反映教育领域前沿创新,同时也邀请了来自一线的优秀教育工作者分享教育创新实践心得,积极为老师们的创新实践提供帮助和平台。三是推动教育改革创新,回应国家发展需要。教博会设计完善一整套发现、培育、推广教育创新成果的机制和标准,并通过展览、论坛和媒体宣传等多种形式,既展示了国内外教育创新的最新成果、成功案例和思想智慧,更成为汇聚教育者、企业、公益组织等社会各界力量共同参与教育创新的重要平台。

当下的技术变革给传统教育带来的想象空间及现实挑战,比以往任何一个时代都更为广泛、更为深刻。“AI时代的教育”“5G时代下的教育技术和国际应用”“科幻+:做面向未来的教育”“科技素养教育创新实践”等专题研讨活动,让参会者在科技及教育专家的引领下打开视野,展望未来,未雨绸缪,探寻“弯道超车”的新机遇。

致辞结束时,董校长提出,五周年之际,面对中国教育新形势新任务,教博会要“百尺竿头更进一步”,更多地思考如何为教育未来发展服务。希望激发更多的人和机构关注参与教博会,推进教育创新改革,推动全社会共同办好教育事业,努力实现教育更好地服务国家发展和社会需要,更好地培育面向未来的“四有”好老师和拔尖创新人才,更好地提炼出教育创新DNA,为解决世界教育问题提供中国方案。

与国内许多会议请几个洋面孔出席就冠以“国际”名号不同,本次教博会上,国际专家与国内专家和与会者的深度交流与碰撞令人印象深刻。数十位在国际上享有盛誉的外国教育专家发表主旨演讲,参与互动访谈,其中包括联合国教科文组织国际教育局局长马洛普,世界创新教育之父、世界创新教育联盟主席、以色列六任教育部首席教育创新顾问雅克布·埃赫特,英国纽卡斯尔大学教育技术学教授、云端学校创始人、“墙中洞”项目发起人苏加特·米特拉等人,不少参会者感叹“久闻大名,这次终于见到真人了”。

国家发改委原党组成员、中国经济改革研究基金会原理事长、国家教育咨询委员会委员宋晓梧在发言中强调,要把教博会办成服务教育供给侧结构性改革,提升新时代教育质量的盛会;办成激发社会各方面力量参与,全社会跨界合作形成教育创新合力的盛会;办成服务一线教育工作者、教育理论研究者、各类教育机构的智力盛宴;办成推动教育领域行政部门、学校和企业跨界互动,多渠道转化优秀教育创新成果的有效平台;办成国内外教育创新成果互学互鉴、互联互通的交流舞台。

更多的专业探讨和经验分享,分布在三个系列70多个专题论坛活动中,题目涉及课程建设、课堂教学改革、教育评价、教师发展、办学理念与文化建设等方方面面,细化、落地、深入、实用、解渴,这是记者从与会者口中听到的高频词,在三天时间里,诸多活动同时进行,很多参会者只恨分身乏术。聚焦教育内涵发展、坚守学术性和专业性,正是教博会“粘”住观众的法宝。

中国经济改革研究基金会原理事长宋晓梧致辞

参展教育成果面宽量大,有广度

刘坚院长介绍了本届教博会的筹备情况及亮点。他先用几组数字介绍了本届教博会的基本情况:

本次教博会设置五大展区,共展示了2000余项国内外优秀教育创新成果,其中包含169个国际项目,首次参加全国性大型会议的国内项目975项。这些成果从学前教育到研究生教育,从学校到家庭、社会,涵盖了教育的各个领域。

(一)

值得称道的是,参展成果面宽量大,质量也不低。教博会遴选参展成果是有标准、有门槛的:除了5C核心素养的导向外,坚持以SERVE模型为评价标准,入选参展的教育成果必须具备系统的解决方案、成功的实践案例、明确的标准规则、正确的价值理念、服务教育现实等核心要素,倡导“可复制、可推广、能够有效解决教育实践问题”的创新成果。本次教博会开幕式对评选出的20项优秀教育创新成果SERVE奖及14项提名奖进行了颁奖。教博会期间,以色列、芬兰、日本、加拿大、澳大利亚、美国等教育创新强国分别举办了国家教育日活动,解码各自的创新密码,为我们学习借鉴国际经验和优秀教育成果提供了一个窗口。

  1. 本届教博会共有1600+全球优秀教育创新成果参展

以人为本、关注教师发展,有温度

覆盖所有省市自治区(包括港澳台地区),还包括联合国教科文、美国、加拿大、法国、芬兰、以色列等多个国家的国际成果。

教育部教师工作司司长任友群在教博会开幕式致辞中指出,中国有1673万教师,正是这个庞大的人才群体,支撑起了世界上最大规模的教育体系,也构成了中国教育事业创新发展的核心力量。以人为本、关注教师发展、关注草根创新,让本届教博会充满温情。

  1. 将有150+教育领袖出席

本届教博会上,“中国好老师”公益行动计划首次亮相,并颁发了“中国好老师”育人案例奖。教博会专门设立了“中国好老师”专题展区,展示具有代表性的“四有”好老师的先进事迹,激励大家“让最优秀的人培养出更优秀的人”,同时举办“优秀中小学教师、校长、教研员论坛”和“教师教育高峰论坛”,邀请来自一线的教育工作者,基于实践探索讲述自己的创新故事。

国内(含港澳台):全国政协副主席、九三学社中央常务副主席邵鸿先生,国务院教育咨询委员、教育界前辈陶西平先生,全国政协常委、民进中央副主席朱永新先生,经济学家、国务院参事、友成企业基金会副理事长汤敏,管理学家、北京彼得·德鲁克管理学院荣誉院长杜绍基,教育学家、香港大学原副校长程介明,著名儿童文学作家、北京大学教授曹文轩,中科院院士、原北大校长王恩哥,中科院院士、数学家、人工智能学者汤涛,包括北京师范大学、华东师范大学、香港大学、澳门大学在内的近30位大学院校长,李希贵、刘可钦、刘希娅、唐江澎、李振西、卢志文、李泽武等一大批知名中小学校长,近百位省市区教育厅局长都将参加教博会,并发表演讲。

和通常参会普通教师、教研员只是安静的听众不同,本届教博会在展会大厅特别设置了自主演讲区和论坛提问区,一线教师、教研员,都可以毛遂自荐、自告奋勇,在自主演讲区发表演说,向参会同行、专家讲述自己的故事和自己对教育的理解,现场观众可以自由提问。自主演讲区成为教博会上人气高、互动活跃的一个地方,在这里,真正实现了“我的地盘我做主”。

国际:联合国教科文组织国际教育局局长,以色列教育部原部长,日本文部科学厅原副部长,2013年TED大奖获得者、世界著名教育技术学者、英国纽卡斯尔大学教育技术学教授、云端学校创始人、“墙中洞”项目发起人,国际著名教育创新学者、以色列教育部部长6任顾问、城市教育集团创始人,国际著名教育教学改革学者、日本东京大学教授佐藤学,日本庆应义塾大学校长、日本人工智能战略委员会主席,国际著名人工智能学者、奥斯陆大学教授,国际著名学前教育专家、联合国教科文IBE高级研究员、瑞吉欧幼儿教育委员会主席,澳大利亚昆士兰州教育厅总督学、副厅长,芬兰赫尔辛基教育顾问,美国犹他州教育委员会副主任,美国杜威学会前主席,
哈佛大学商学院原院长等等;此外,OECD组织PISA高学业国家教育的未来论坛代表也将参观教博会、参与相关论坛。

推动政、产、学、研、用合作,有力度

3.本届教博会将举办 50+ 高峰论坛

物联网、区块链、人工智能等新技术的发展正在不断重塑教育形态、知识获取方式和传授方式,教与学、学与用的关系正在发生深刻变化。社会力量在新时代教育创新变革中有着不可替代的作用和优势,是推动教育供给侧结构性改革的重要力量。激发社会各方面力量参与教育创新,推动政、产、学、研、用多方跨界合作形成合力,让教育创新成果落地生根、开花结果,是教博会的重要功能。

高峰论坛分为三个系列:主题论坛+国际日系列+社会力量参与教育创新系列,全球教育创新论坛、AI对教育的影响国际论坛、5G时代教育技术应用国际论坛、粤港澳大湾区教育高峰论坛、优秀传统文化教育论坛、心理健康论坛、劳动教育论坛、自然教育论坛、核心素养论坛、未来教师专业标准论坛、科幻教育论坛、戏剧教育论坛、研学旅行论坛、学前教育论坛、中小学阅读论坛、数学教育论坛、STEAM教育论坛、综合科技探究运动会;此外,有近100支大学生研究生团队现场参加第二届教育创新创业大赛,有400多名大中小学生参加综合科技素养运动会,学生戏剧、舞蹈、体育、武术以及各种动手实践项目更是层出不穷……】

本届教博会专门设立了“社会力量参与教育创新”相关论坛,开辟了专门的教育机构展区,成都华德福学校、春禾公益、真爱梦想基金会、探月学院、洋葱教学等机构的专家分享了他们的教育创新智慧和产品。教博会的组织方——北京师范大学中国教育创新研究院还在活动期间发布了三份调研报告:《如何促进教育类科技型民营企业高质量发展调研报告》《中国教育创新成果评估报告》和《国际教育创新动态分析报告》。三份报告对于促进教育类科技型民营企业高质量发展、不同组织和机构的教育创新实践的特点和趋势等进行了深入分析,提出了一系列改革发展的建设性意见。

  1. 还将举行900+分论坛、沙龙、工作坊

  2. 届时将有100+媒体对教博会进行报道

让教育创新成果更加丰富多彩、让教育创新产品源源不断、让教育创新成果交易市场蓬勃发展、让教学系统购买第三方专业服务成为常态,为推进国家教育治理体系现代化贡献力量,教博会的这一初衷得到与会者的积极回应。珠海市人民政府副市长阎武表示,珠海是建设教育创新硅谷的最佳选择。

(二)同时,将颁发

“将经验理论化,把教育创新成果的发现和遴选机制标准化、体系化,进而系统梳理新时代中国教育创新经验,提炼出中国教育创新的DNA,形成解决世界教育问题的中国方案;调动教育界、企业界、公益界参与教育创新的积极性,形成合力,打造经验交流、思想激荡、观念碰撞的教育创新‘学术嘉年华’。”北师大校长董奇的这一番话,既是对教博会风雨五载的一个总结回顾,又是对教博会迈向新征途的期许。

1.教博会最高奖:SERVE奖;

《中国教育报》2019年12月11日第9版

2.学前教育创新奖;

3.第二届大学生(研究生)教育创新创业成果奖。

(三)计划首次发布:

《全球教育创新趋势报告》和《中国教育类科技型民营企业发展状况调查报告》。

另外,刘院长特别指出,为了激发一线教育工作者的积极性和互动性,本届教博会首次设立自主演讲区和论坛提问区。鼓励一线教师、教研员勇敢地在自主演讲区,向参会的同行、专家阐发自己对教育的理解,鼓励参加论坛的听众踊跃向演讲嘉宾提问,更好地展现教博会汇聚、碰撞、交流的初衷。

刘坚介绍本届教博会筹备情况及主要亮点

接着,他归纳了本届教博会的八个亮点:

1.全面落实立德树人,反映新时代教育特色

“只有德智体美劳全面发展的新一代,才能真正肩负起民族复兴的重任。”这是今年国庆群众游行时,“立德树人”方阵走过天安门广场时的解说词。国庆游行方阵首次出现“立德树人”,体现了党和国家对教育的重视,“德智体美劳”全面发展则是对新时代学子的要求。

2018年全国教育大会上,习近平总书记将“四育并举”(德、智、体、美)的提法上升为“五育并举”(德、智、体、美、劳),赋予了全面发展新的内涵,强调努力构建德智体美劳全面培养的教育体系。如何将“五育”更好地与教学实际相结合?如何推进学生德智体美劳全面发展?本届教博会特设劳动教育、戏剧教育、自然教育等主题展区,展示国内外“五育”教育实践的优质案例,并特别策划了“新时代劳动教育”“戏剧教育——探索美育育人的全新视角”“自然教育与学校教育”等论坛活动,计划邀请相关领域的教育专家结合新时代教育背景,与参会观众共同探讨“人的全面发展”的重要意义。
人的全面发展,离不开健康心理,所以,我们还专门设立了“育人·脑科学与心理健康”,北师大校长董奇教授会亲自出席,并结合脑科学发表演讲。
今年是教博会五周年。五年来教博会展出的几千项成果,也可以看做新时代教育成就一个真实写照。广大教育工作者,不乏创新精神,也不乏创新实践,但往往缺少专业引导,难于将其提升为创新成果。在这个意义上,教博会通过专业引领,平台展示和专业推广,助推很多教育实践者获得了成长,让优秀的创新成果被发现、应用。随着时间的推移,这千千万万创新个体的星星之火,将汇聚成时代创新的洪流,映亮中国教育创新的大路,凝聚成中国教育创新的累累硕果。

2.应对时代挑战,教育要面向未来时代在呼吁创新。

当前,国内经济转型升级,国际环境变化莫测,而新一轮科技革命和产业变革方兴未艾。这一切对教育提出了新的要求和挑战。正是在这样的前提下,第五届教博会将主题定为“教育创新提升中国力量”。

教育是面向未来的事业,教育从业者有责任追问自己,今天的教育如何应对未来。

人工智能,开启的不仅是一场技术革命,更是一场教育革命。教育应如何借助人工智能进行创新?5G时代的来临又将给我们提供怎么的便利,带来哪些问题?教育又将如何应对科技更新所带来的挑战?这是全球教育工作者们都在追问的话题。本届教博会设立了“AI对教育的影响”“5G时代教育技术的应用”等高峰论坛,聚焦新技术对教育的重塑。

教育的核心是人。面向未来最重要是让我们的下一代能够应对未来的变革和挑战。如何在青少年心中埋下创新的种子,激发他们的兴趣和想象力?也许科幻是一个很好的抓手。这几年科幻热也渗入了教育领域,不同学科的老师都在探索如何利用科幻开展教学,为此,本届教博会设立了“科幻+做面向未来的教育”论坛,邀请科幻名家、一线名师和大家一起分享如何通过科幻激发学生的想象力。

3.“中国好老师”首次亮相教博会,凸现教师创新主体地位

“中国好老师”公益行动计划是北师大为了落实习近平总书记重要讲话的又一重要举措。“中国好老师”今年来到教博会,可以说是强强联合。我们希望借此可以向广大教师传递出这样的信息——教博会是广大教师的家,是大家职业成长的摇篮。

教博会作为全国职前师范院校学生和在职校长教师的“黄埔军校”,将首次设立“中国好老师”专题展区,展示具有代表性的“四有”好教师的先进事迹。同时,今年教博会还将举办第二届“优秀中小学教师、校长、教研员讲坛”,继续设立“教师教育高峰主题论坛”,邀请来自一线的教育工作者,基于实践探索讲述自己的教育创新故事,让广大教育实践工作者发声,展现新时代教师风采,为新时代基础教育质量拓展新思路、营造新生态。

另外,教博会将继续举办大学生(研究生)教育创新创业大赛,目的是激励在校大学生(研究生)积极投身创新和创业事业。教博会希望未来的教师,更具创新精神和创新能力,希望越来越多的教师成为创新教育成果的拥有者,有越来越多优秀的人才诞生在教师队伍当中。

如此,华为总裁任正非所说“让最优秀的人培养出更优秀的人”那一天终将到来!

4.打造湾区发展新引擎:“9+2”探讨粤港澳教育领先战略

为更好地贯彻全国教育大会精神,落实《粤港澳大湾区发展规划纲要》中推动湾区教育合作发展、实现平等接受义务教育、建设国际教育示范区等系列要求,本届教博会将举办第二届粤港澳大湾区教育论坛,湾区内广东省所辖九个城市(广州、深圳、珠海、东莞、佛山、中山、江门、肇庆、惠州)教育主管部门主要领导、各地负责教育战略与发展规划的首席专家,以及香港特别行政区和澳门特别行政区的资深学者将出席论坛,围绕如何使湾区教育获得更高质量的发展展开讨论。

5.首次设立“学前教育创新成果奖” ,筑牢国民教育根基

办好学前教育、实现幼有所育,关系亿万儿童健康成长,关系国家未来。学前教育创新亟需创新推动。

为落实全国基础教育工作会议精神,助力中国学前教育的健康发展与创新,促进优质学前教育资源的交流与共享,北京师范大学中国教育创新研究院、中国教育创新成果公益博览会组委会、中国教育电视台早期教育频道,共同发起设立中国教育创新成果公益博览会学前教育发展基金。用于支持开展学前教育领域优秀成果的发现、遴选、培育、应用、推广等工作。基金特别设立“学前教育创新成果奖”,奖励促进儿童发展、提高学前教育质量的优秀创新成果。首轮成果征集活动不到一个月就接到了近600项申请表,社会关注程度可见一斑。第五届教博会现场将举行“学前教育创新成果奖”首次颁奖,同时举办学前教育创新高峰论坛,联合国教科文国际教育局高级研究员、瑞吉欧资深学前教育专家出席并演讲。

6.凝聚社会各界力量,共同推动教育创新

激发社会各方面力量参与教育创新热情,动员全社会跨界合作形成合力,引领教育创新方向,增强我国教育创新实力,一直是教博会着力追求的目标之一。

为了进一步凸显社会力量在教育创新中的作用,鼓励更多企业和社会机构投入教育创新的洪流,本届教育博会专门设立“社会力量参与教育创新论坛”系列,作为教博会向全国推荐的三大系列主论坛活动之一。

组委会邀请多年来从事教育创新,业内形成良好影响力和社会认可度的机构,比如成都华德福学校、春禾公益、真爱梦想基金会、探月学院、洋葱数学、兴华科技等,这些机构的主要创始人携多名资深专家和实践工作者代表,与大家一起分享他们的心路历程和教育创新智慧;特别将围绕各机构在推动教育创新上所做的工作,从机制、服务对象、社会影响力的形成、具体内涵等多角度、多形式进行展示和交流,

社会力量在教育新时代的创新变革中有着不可替代的作用与优势,教博会期待具有社会责任感的优秀企业、公益组织等各界人士广泛参与到教育的创新与实践中,让社会力量参与教育创新成为教博会上一道“亮丽风景线”。

7.汇聚六大教育创新强国经验,服务中国教育实践

教博会在呈现中国优质教育创新成果的同时,着眼国际视野,始终注重“汇集”全球智慧,加强与优秀教育体系和教育创新强国的对话和深度交流。

作为世界创新强国之一的以色列,在教育创新和人才培养方面有许多值得借鉴和学习之处。教博会组委会本次特别邀请到以色列前教育部长Yuli
Tamir,以色列TED大奖获得者Sugata Mitra,以色列教育城市创始人Yaacov
Hecht,耶路撒冷市教育署长Avivi
Keinan等重量级嘉宾,在“以色列国家教育日”特别活动上介绍以色列通过教育创新实现强国的经验。

除以色列外,芬兰、加拿大、澳大利亚、日本、美国等教育大国和强国的“国际教育日”特别活动也将异彩纷呈,值得期待。

另外,联合国教科文组织和经济合作与发展组织(OECD)的教育官员和知名学者也将莅临教博会,共同探讨国际教育创新趋势。

8.坚持对应试教育说不,运用5C核心素养、SERVE模型引领教育创新方向

对应试教育说“不”,是教博会遴选教育创新成果的硬性指标,也成为教博会的一个鲜明特色。

本届教博会依然坚持以核心素养5C模型为切入点,全面贯彻落实立德树人和素质教育,坚决向应试教育说“不”。该模型强调教育必须注重发展学生文化理解与传承素养(Cultural
Competency)、审辩思维素养(Critical Thinking)、创新素养(
Creativity)、沟通素养(Communication)以及合作素养(Collaboration)。本届教博会针对教育领域缺少广泛、系统的教育实践,缺少指向核心素养的、具体可行的教育解决方案等问题,特别举办了多场关于核心素养落地的论坛活动,希望推进核心素养教育从理论到实践的转化贡献一份力量。

除了以5C核心素养引导教育创新之外,本届教博会继续以SERVE模型为评价标准,向全社会征集教育创新项目,对申报成果进行层层遴选,并发布2019年SERVE奖获奖名单。优秀的教育创新成果需要具有系统的解决方案(S)、成功的实践案例(E)、明确的标准规则(R)、正确的价值理念(V)、服务教育现实(E)等核心要素,倡导“可复制、可推广、能够有效解决教育实践问题”的创新成果。SERVE模型经过五年的检验和升级优化,在国内外已经得到同行业的广泛认可,并形成了良好的社会影响。例如第一届的SERVE奖得主“洋葱数学”,通过第一届教博会SERVE奖成果的评选、展示的过程中不断研发和打磨自身产品,逐渐受到社会各界的关注和支持。现在“洋葱数学”已经成为学生用户超过2700万,教师用户超过80万的个性化学习平台。

与会嘉宾现场互动

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(嘉宾发言未经本人审定)

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