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新萄京棋牌手下载2016别人家知书达理的孩子都是「蒙氏」教育?

2020年3月12日 - 移动课堂
新萄京棋牌手下载2016别人家知书达理的孩子都是「蒙氏」教育?

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写在前面

一年一度的AMS美国蒙特梭利教育盛会如约在华盛顿举行,为明幼教代表团飞赴美国参加此次盛会。美国蒙特梭利协会举办的AMS全球年会,是世界上最大的蒙特梭利教育行业会议,每次会议的举办都凝聚了大量来自世界各地的蒙特梭利教育爱好者、学者和专家。大家相聚在此分享蒙特梭利教育成果、交流经验、链接资源,致力于将蒙特梭利教育不断发扬壮大,从而影响儿童与家庭,让更多的孩子在蒙特梭利教育环境中成长受益!

2019年11月15日,美国蒙特梭利协会(AMS)首席运营官Dr.TimPurnell、首席教育官Gina
Lofquist、首席师训官Melina Papadimitriou、中国区事务协调官Iris
Lee四位领导代表受邀访问为明教育。为明教育CEO Max
Zhou、为明教育助理总裁/WMEC运营总监Marria Chen、WMEC课程总监Marian Lee
、WMEC项目经理Simon
Wang对来访客人表示欢迎。并陪同参观了北京澳林为明幼儿园、为明教育总部。

看朋友圈魔都妈晒自己才三岁的女儿,手工、识字、绘画、舞蹈,统统有模有样,小小年纪就知书达理的大家闺秀风范,一众好友纷纷留言点赞,魔都妈回曰“我们上的是蒙氏幼儿园”。然后,我发现,留言的众多妈妈说起“蒙台梭利”教育,都是一脸迷妹的样子。于是,我好奇了……

为明幼教目前是国内为数不多的蒙特梭利幼儿园集团化办学机构以及蒙特梭利国际学习培训组织之一,此次应邀参加美国蒙特梭利AMS华盛顿年会,希望通过此行获得更多先进的教育理念和教育资讯分享给蒙特梭利教育的爱好者和学习者,从而影响更多的人。为明幼教25人组团参加本次盛会,是本次会议最大的代表团,同时也预示着为明幼教在拓展蒙特梭利国际教育业务上的信心和未来。

参观过程中,AMS高层代表团共同给学员们带来了关心与问候,并嘱咐学员们:完成蒙特梭利教师培训只是跨出了第一步,后续还需要不断的学习、练习、促进内在的成长,将蒙特梭利课程精髓进行深入传承,才能逐渐成为一名优秀的蒙特梭利教师,现在的学习只是开始,希望大家秉持这个方向继续努力,让更多的孩子受益!WMEC学员们对AMS最高领导代表的到访倍感荣幸与鼓舞。

      为什么「蒙台梭利」自带光环?

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功利派

蒙台梭利学校的孩子,到了幼儿园毕业,英文能够读写,至少能读到oxford
reading tree中more advanced
level,甚至能写简单的文章。数学能学到乘除法,相当于小学三年级的数学内容。母语是中文的孩子,没有特殊教育需要,应该认识至少500字能读一般书籍(不少优秀的学生能认识一两千字)。

理念派

蒙台梭利教育法着重培养孩子的秩序感、自信心、专注力和独立性,而不是灌输具体的知识,孩子在发展这些能力的时候会自然习得相应的知识。他们相信每个孩子的内在发展具有规律,老师通过提供专业的教具、混龄的环境和有界限的自由,做跟随孩子的观察者,而不再是课堂的主导者。这是对孩子个体的尊重。

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溯源派

蒙特梭利是意大利第一位女医学博士,她的教学法在创立之初创造了两大奇迹,让我们有理由相信这种教法在开发孩子的潜力方面有特殊的优势。

第一个奇迹:在担任罗马国立心理矫正学校校长期间,蒙台梭利针对智障和低能儿童的问题,将当时生物学和心理学的研究结果应用到这些儿童的教育中去,并研制了一系列教育工具。结果,在两年的时间内,这些智障和低能儿不仅会读、会写,而且还通过了罗马地区为正常儿童所举行的公共考试。

第二个奇迹:发生在1907年设立于罗马贫民区的,专门面向贫苦但智力正常孩子的“儿童之家”。蒙台梭利运用自己独创的方法进行教学,结果出现了惊人的效果:那些“普通的、贫寒的”儿童,几年后心智发生了巨大的转变,被培养成了一个个聪明自信、有教养的、生机勃勃的少年英才,每个孩子声称自己“没有人教,便会读会写”。

撇开具体的教学方法和内容不谈,从这两个点石成金、种瓜得豆的“奇迹”中提炼出蒙特梭利教学法至少具有以下效果:

1、智力的大幅提高;

2、行为的自觉性转变;

3、潜力的深度开发,让孩子教养优良,知书达理。

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这明晃晃的光环下,当爸妈的怎么能不星星眼呢?

蒙氏教育法在家长中的热度高了,就有不少学前教育机构打着“蒙台梭利”的招牌高收费,举出名目繁多的各类教师资质证明,看得人眼花缭乱,分不清鱼和龙。

为什么会有那么多种认证?哪种才靠谱?

大会行程中不仅有经验交流学习,还有优质的蒙特梭利学校参观、主题活动、分组实验、参加工作坊等活动。作为蒙特梭利教育的实践者、推动者,为明幼教一直孜孜不倦地向社会各界推广和传播蒙特梭利教育。以Marria
Chen女士和岳生全博士领衔的代表团会将此次美国年会最前沿的蒙特梭利教育理念和知识带回国内,运用到幼儿园管理和教育教学研究中。

随后为明教育CEO Max
Zhou带来宾参观并介绍了为明大厦,同时与代表团进行了深入的交流与畅谈。Max高度肯定蒙特梭利教育理念,分享自己对蒙特梭利教育的认识。赞赏AMS教育的水准和国际知名度。并指出这一特质与为明教育注重品质的要求相契合,期望蒙特梭利培训在为明可以保持同样高度。

              「蒙氏」认证哪家强?

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就像孔子之后儒家分为八大派系一样,蒙特梭利的教育体系也随着后人的传承,发展出新的流派。

玛利娅·蒙特梭利本人创建了教育法之后,她来自世界各地的学生回到自己的国家,结合当地的文化和理念在蒙特梭利教育法的基础上又成立了适合当地教育的流派。

那么多流派,得有人管管啊。于是,1995年在美国成立了蒙特梭利教师教育认证委员会(MACTE),通过认证来有效规范世界范围内的蒙氏教育。MACTE的认证是目前国际上对蒙特梭利教育资质的最权威认证方式。

以下8个经MACTE认证的隶属机构,相当于是MACTE认可的办事小弟,可以帮MACTE做培训、认证、发展会员等它赋予的职权:

1、American Montessori Society (AMS)

2、Association Montessori International (AMI)

3、Association Montessori International – USA (AMI-USA)

4、Independents not in a Consortium (IND)

5、International Association of Progressive Montessori (IAPM)

6、International Montessori Council (IMC)

7、Montessori    Educational    Programs International   (MEPI)

8、The Pan American Montessori Society (PAMS)

其中,又以AMS和AMI的全球认知度居高。虽然蒙氏的教育体系本身是从出生涵盖到18岁的,不过国内目前引入的蒙氏教育大多是学前阶段。

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AMS

AMS进入中国最早,在中国有4个培训基地,北京2个,上海1个,无锡1个。

AMS对学前教育老师的认证资质要求是:

高中以上学历,完成8-10周的蒙氏理论学习和9个月的实习,并通过考核。

除了对蒙氏教师的认证之外,AMS还有一套蒙氏学校认证标准,也就是说它还可以认证学校。从AMS的官网上看,中国目前经过认证的蒙氏幼儿园只有40多家,大部分在北京和上海,浙江只有一家,在瑞安(需要名单可联系我索取)。

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AMI

AMI是上个世纪20年代在荷兰成立的组织,据说由蒙台梭利女士自己担任主席,这样的背景使得它在蒙氏教师培训这一领域中成了”根正苗红”的存在。

AMI在中国的下线——国际蒙台梭利协会(AMI)中国隶属协会就在杭州,统一协调大中华地区的5个培训基地:深圳、杭州、北京、重庆和台湾。

AMI对学前教育老师的认证资质要求是:

本科以上学历,分3个暑假完成至少400小时的蒙氏理论学习,在学期中至少经过3个月的观察实习和6个月的实操训练,并通过考核。

AMI在国内还没有学校认证体系,也从没认证过任何学校。

为明幼教作为蒙特梭利成员学校,有责任、有义务将蒙特梭利教育的成果和大爱传播到更多家庭。与此同时,为明幼教也将作为国内重要的蒙特梭利教育机构代表和组织,发起一系列关于蒙特梭利教育的交流和学习活动,通过讲座、读书会、专家交流研讨会等,汇聚专业的蒙特梭利教育人才,共同传承和发扬蒙特梭利教育。

WMEC(为明蒙特梭利教育中心)隶属于为明教育,凭借为明教育20年的办学积淀和高端培训资源链、WMEC与海内外众多院校和教育界专家建立了紧密的合作关系,保持长期开展互访、学习、派驻教师实习等项目。

             真假「蒙氏」如何辨?

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看老师

蒙氏学校的核心是老师,从标准看来,AMI对教师的要求比AMS会高一些,至少在学历上(虽然学历不一定代表能力)。

因为参加蒙氏的教师培训和认证费用比较高,一般都要5-6万,所以真正获得AMI和AMS认证的老师人数很有限,师资是比较稀缺的资源。

教育方法再好,也要靠人去传播,看看老师是不是通过了权威的资质认证,了解老师的教学经历,是我们能借以判断真假蒙氏的一项指标。

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看学校

有一两个持证老师撑门面,就说自己是蒙氏幼儿园的机构真不少。如果是一家正宗的蒙台梭利幼儿园,不仅对老师的要求高,还要采购专业的蒙氏教具,引入严格的体系化管理,总体要求挺高,对民办幼儿园来说软性要求不容易达到,对公办幼儿园来说资金投入有限。

全国范围内经过认证的蒙氏学校的确很少,只有AMS认证了40多家,AMI还没有启动学校认证。我就奇怪了,哪里来那么多蒙氏幼儿园?应该多半是自封的吧。

几个持证老师自己开个蒙氏班的情况也挺常见,这样的机构教育质量不一定差,但可能不太稳定。持证老师被挖角的事儿常有发生,老师的流动性高对小朋友来说肯定不是好事,是我们家长需要关心的。

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通过看老师和学校是否获得了权威认证资格,来判断一个幼儿园是不是正宗蒙台梭利学校,是我们家长作为行业外人,能最快掌握的初级鉴别方法。

懂行的业内人说:“即便考了AMS/AMI的证,不代表就有实际的带班能力。目前行业内师资明显跟不上,资质一般的老师又不能很好地理解运用蒙氏理论,学个皮毛生搬硬套的情况很多,国内幼儿园极少能实现蒙台梭利教育的精髓。这里面鱼龙混杂,对家长的甄别能力是很大的考验。”

写在最后

听说蒙台梭利其实已经蛮久了,真正发心去了解还刚起步。为了给小朋友选择合适的教育环境,当妈的真是有研究不完的课题啊。或许,在这个问题上,该优先思考的是蒙氏教育适不适合自己的家庭吧。研究比较深入全面的你,给我留言交流讨论哦~

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WMEC将百年蒙特梭利教育和中国文化特色相结合,课程由为明教育和中外教育专家团队设计,致力于打造具有中国特色的蒙特梭利教育。

为明教育集团助理总裁Marria Chen女士和AMS教育总监Gina Lofquist合影留念

WMEC is affiliated to the Weiming Education Group. with the school’s 20
years of schooling and high-end training resource chain, the center has
established close cooperative relations with many universities and
educational experts at home and abroad to maintain long-term
cooperation. Conduct projects such as mutual visits, study, and
internships with teachers. WMEC combines a century of Montessori
education with Chinese cultural characteristics. The course is designed
by the Weiming Education Group and a team of Chinese and foreign
education experts to create Montessori education with Chinese
characteristics.

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以上为参访的富兰克林蒙特梭利学校

以自然探索为主题的富兰克林蒙特梭利学校不论刮风下雨每周2次每次2小时的户外森林游戏!

过程中孩子们真切的体验和感受大自然,学会如何更好地与大自然相处

能根据叫声听出鸟儿什么时候来什么时候走。认识这片森林的鸟儿

依据线索猜测哪棵树即将会倒?在石头上用天然颜料作画!

不同天气穿什么样的衣服更合适?懂得照顾自己!

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为明幼教代表团在AMS大会现场

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2019年AMS美国蒙特梭利华盛顿大会已圆满结束、WMEC为明蒙特梭利教育中心将继续践行与传播蒙特梭利教育,致力于通过创造力、灵活力、责任感来促进蒙特梭利教育法与中国文化、环境特色相融合,以此开阔学习者视角!

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