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新萄京娱乐场官网教育OMO模式大爆发 谁是头号玩家

2020年3月4日 - 教学方法
新萄京娱乐场官网教育OMO模式大爆发 谁是头号玩家

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11月29日,京翰教育在主题为“让天赋自由”的产品发布会上,正式推出京翰OMO个性化教育暨优势养育产品。这是在今年9月未来校区在全国6大城市9个校区开业之后,京翰教育面向教育行业探索教育本质和发展前景而进行的又一大重要举措。
回望2018年以来政府对教培行业进行相应规范之后,教育行业上演了一场“群雄逐鹿”的大戏,在优胜劣汰的市场竞争及选择下,行业格局也正经历着新一轮洗牌。同时,越来越多的80后90后成为新生代家长,行业中标准化的教育产品并不能够满足他们对于个性化教育的需求。对整个行业影响更为深远的是,资本的热情更加理性化,使得整个行业发展相对稳定。在前所未有的复杂环境下,教育行业面临着各种各样新课题的同时,也出现了前所未见的机遇。京翰教育集团总裁喻烜
以科技赋能 未来校区诠释OMO模式
在互联网和移动互联网的大浪潮来临之际,京翰教育抓住机遇,创新未来校区,首次落地OMO模式,实现线上线下整合教学,这让京翰教育站在K12辅导行业的风口上,AI取代真人老师还有待技术的进一步发展,但线上和线下的整合,以及把教育的全过程打开,往线上推移的变化已经悄然发生了。“所以,今天京翰的未来校区并不是一个传统的线下培训机构,而是一个线上和线下融合的机构。”京翰教育集团总裁喻烜表示。
据介绍,从2018年11月产生创意,到2019年9月正式落地亮相,未来校区如同经历了最美妙的孕育期,经历了10月怀胎,在全国六城九校呱呱坠地,开启了教育行业变革的新风潮。全新时尚的环境、人性化的设计和个性化的教学体验,京翰教育在坚守初心的基础上,打破传统教育行业的桎梏,积极拥抱变化,利用智能科技加持、京翰AI一体机的应用,实现了OMO线上线下教学全场景的融合,将线下教育、线上课程、双师课堂、APP等在内的所有数据全打通,形成线上线下联动的全场景教学闭环,为学生提供高品质、全场景、个性化的学习体验,真正做到了以学习者为中心,以奋斗者为本。
京翰教育执行总裁姜振鹏表示:“京翰教育借着OMO的风口,通过成熟的技术,让我们的服务延伸到我们的校区外,能够进入到孩子回家自由的学习时间里,甚至还要进入到孩子在学校的学习时间里,争取让我们的服务渗透到孩子学习的每一分钟,让孩子的每一分钟都有触手可及的京翰教育的服务。”
未来校区的创新落地,生动诠释了OMO如何在教育行业生根,也让京翰教育成为教育领域第一个吃螃蟹的人,带给孩子个性化的学习体验,相信这不仅仅是一次品牌战略的升级,对于家长和孩子们来说,更是一次新的选择和新的机遇。京翰教育集团总裁喻烜介绍OMO个性化教育暨优势养育产品
以情感赋能 “优势养育”成就个性化
京翰教育集团总裁喻烜表示,“京翰一直是教务做得最好的标杆企业,我们解决的是孩子知识点的问题,解题方法的问题,更重要的是我们关注底层情感价值观的问题”。
通过对教研体系的精细打磨,京翰教育未来校区利用OMO模式,全面升级和研发了京翰个性化、翰林语文、雏鹰数学、V+英语、博乐在线、蓝鲸科学等一系列课程产品,各个学科都变成了一个个知识图谱切片,老师会根据学生的个性化学习需求,去量身定制教学方案,分析哪个知识点适合线下辅导,哪个知识点适合线上讲授,以线下课堂学习夯实基础,线上专题课巩固重难点,课后AI辅导查缺补漏,满足学生和家长的多元化学习需求,以此来激发其学习兴趣。
同时,京翰教育集团总裁喻烜带领团队独创了“优势养育”理论,将正面管教、双向养育、非暴力沟通、萨提亚家庭治疗等一系列优势养育的工具、手段和方法论,全面渗透到京翰教务服务体系的全过程,建立了“优势养育家长学院”,来保障家校多维认知,发掘孩子的天赋和潜能,根据每个孩子不同的学习习惯、认知类型等,量身定制适合培养和训练孩子优势的教师、教案、班型与学业规划,由京翰妈妈和授课老师在学习中识别、鼓励、支持和延伸孩子们的优势,帮助学生和他们背后的家庭获得成功。
京翰教育教育云事业部总经理邓智梁表示:“京翰是一家个性化的教育机构,自然会有个性化的产品来满足不同圈层学生和家长的需求。升级后产品主要有3个特性:第一是线上线下融合的,用科技来赋能教育;第二是把优势养育理论贯穿始终,强调用户的产品体验;
第三是消费分层,满足不同消费人群需要。我们希望我们的产品不光具有性价比,客户不仅仅只关心我们的产品定价,更把它当成一种文化的学习。选择京翰,选择的不仅仅一种提升学习成绩和能力的方式,更是选择了一种文化。同时,我们所有的产品都会先在直营校区做深度的打磨,提炼,迭代,在此基础上我们才会考虑把更优质的产品分享给更多的人。”总裁-主编面对面深度畅谈
以艺术赋能 教育体验更加多样化
本次产品发布会的现场可以看作是京翰教育未来校区建设的小型艺术展,展览部分分为室内和室外两部分。“我们试图用当代艺术的触觉来感知二次创业过程中的点滴。这不是一次对校区的简单装修,而是融入了许许多多京翰人的热忱和思考,是站在一个教育者和母亲的角度,对于孩子成长中教与学的重新梳理。因为我们认为在个性化教育中,我们需要把整个教与育的过程,塑造成一次对孩子的优势的审美”
,京翰教育集团总裁喻烜表示。
室外的部分是京翰在设计规划之初,画的效果图展示集,集中展示了一些京翰对于空间体验与环境人文的思考细节。在此次京翰第一批未来校区中,采用了三个设计方案,每个方案都有着很多不同的细节,无论是哪个设计,京翰都试图打造一个开放的,多元的,灵动的学校;让孩子们可以在属于他们的教室中获得知识和尊重,唤醒他们的创造力。室内的部分是未来校区建设过程中的黑白照片,记录了施工现场的剪影。京翰教育集团总裁喻烜介绍称:“这也是我们在未来校区项目管理的记录档案中调取的真实照片,毫不夸张地说,这个工作不仅使得京翰成为线上线下整合式教育的开拓者,也使我们达到了过去18年来施工管理的最高水平。”在室内的这部分展览中可以看到未来校区的实景图、开业活动照片,以及悬挂着的校区家具。可以看到承载着线上教学部分工作的小萌AI教学机,可以看到京翰妈妈们和京翰学子们在新校区学习和成长的视频。嘉宾参观未来校区建设的艺术展
随着互联网+教育和移动互联网+教育时代的到来,纯粹的线下教育服务将不复存在,大量的机构都在积极运用线上的优势与线下教育相互赋能,这就推动了OMO模式落地的可能性。京翰教育抓住发展契机,将OMO模式率先真正落地并推出“优势养育”产品体系,开创个性化教育先河。未来,京翰教育还会继续踏上“未来”之旅,推动教育行业不断前进。

2019年的教育行业,有一个词越发成为各家机构的关注重点:OMO模式。继高思教育刚通过品牌更名的方式表示继续聚焦OMO新教育场景后,京翰教育也宣布推出OMO个性化教育暨优势养育产品。据统计发现,包括精锐教育、朴新教育等多家教育公司已宣布将OMO模式列为公司主要战略。有业内人士表示,在增量市场逐渐饱和及竞争加剧影响下,教培行业正在经历从纯线上及纯线下到线上线下融合的OMO模式探索,以完成更好地下沉,做更重的服务及教学内容本地化等。从概念的提出到行业落地的两年时间里,谁是OMO模式的头号玩家呢?

教育O2O升级版

2017年,创新工场创始人李开复针对新零售提出的OMO概念,已随着技术的快速发展在教培行业铺展开来。OMO模式是指线上和线下的深度融合,是继O2O之后市场效率大幅提升的商业模式。

据业内人士卢雷表示,和教育O2O单纯地将交易过程放在线上不同,OMO模式试图在交易到服务的全链条上实现线上和线下的融合,这一方式解决了教育O2O发展受阻时所遇到的诸多问题,比如缺乏教学过程和教学数据导致的教师与学生无法长期留存在平台上等。

具体来看,随着大数据、云计算、人工智能等技术逐渐成熟,技术与教育充分融合并广泛地应用在教学中,精准记录教学和学习数据,有针对性地查漏补缺。其次,在线教育迅猛发展,体量和规模直线上升。特别是今年暑假的K12网校大战,使得用户线上学习的接受度得到大幅提升,在线教育用户大批量“上线”。但也极大地分流了线下教育机构的流量,单纯的线下模式已经无法满足用户的多样化需求,加之政策的规范使得线下办学成本攀升,积极布局线上业务,如在线直播、双师课堂等更为精细化的教学服务迫在眉睫。

而对于在线教育机构来说,竞争同样激烈,再想获得高速发展,就需要去下沉三线以下市场,做更重的服务,教学内容本地化等。据创新工场研究报告,三线城市参培率也已经超过50%。此外,线上获客成本高也是在线教育发力线下的原因之一。松鼠AI创始人兼CEO栗浩洋曾透露,线上的获客成本是6000-8000元,线下是500-2000元。

针对为何今年会成为各家入局OMO的重要节点,京翰教育集团总裁喻烜认为:“市场有很多地方准备好了,线上教育的品类、产品、内容、工具变得非常丰富开放后,更加愿意走到线下,这样融合的形态和方式可以很好地互相取长补短。”

多家培训巨头入局

在教培行业,已形成线上线下相结合的OMO模式是发展趋势、传统教育机构的业务升级之路也必须走OMO模式的共识。4月时,爱学习教育集团在获得D轮融资时,创始人、董事长兼CEO须佶成就曾表示,传统教育变革方向与新零售进行类比,即结合线下教学效果落实的优势,进行OMO的多场景融合,形成线上线下联动,提供高品质、全场景、个性化的学习体验。

爱学习教育集团联合创始人、总裁李川告诉北京商报记者,教育行业都开始提OMO,这是一个时代的变更大趋势。从PC的互联网到移动互联网再到物联网,线上和线下因为科技的发展在进行着融合,这个概念现在是一个新的概念,但相信在五年后,所有环节不会再被提及,因为它是必然趋势。“最好的教学效果应该是线下的场景加线上的融入,并将数据打通。”李川补充道。

不久前,京翰教育也宣布落地OMO模式,利用AI一体机等智能产品,打通线下教育、线上课程、双师课堂等数据。这是继精锐教育、爱学习教育、朴新教育之后又一家聚焦OMO模式的培训巨头。

事实上,今年初开始,已有多家教育公司宣布将OMO模式列为公司主要战略。精锐教育CEO张熙曾说,“我们会投入30亿元,做好线上线下技术深度融合。这30亿元中有20亿元用于技术升级,大力推动精锐大生态链OMO的形成”。朴新教育创始人沙云龙表示,“期待进一步探索线上线下OMO模式的发展前景”。不仅如此,学大教育推出了“双螺旋”教学模式,将线上与线下产品深度融合,虽名称不同,但本质也是OMO模式。这都反映出,OMO模式已经开始全面爆发。

仍处探索中

“OMO模式是互联网、大数据、云计算等新技术给教育行业带来的新变化,对于这一新出现的概念,没有既往经验,各家都在摸着石头过河。”卢雷谈道,所以也还没有出现所谓的“老大”。那么,技术进步还将为教培行业带来哪些可能呢?在须佶成看来,技术帮助教育领域实现两件事,一是优质资源的大规模快速普及,另一个是千人千面的大规模因材施教。

据了解,行业目前对OMO模式有多种理解。有业内人士表示,是用线下的服务去拓展线上疆域,线下不可能完全搬到线上,线上应该做的是增量,体现出机构线上业务的特色优势。也有观点表示,是用线上的服务去拓展线下,以及通过技术手段,给老师赋能,给客户赋能。在精锐教育集团副总裁焦典看来,OMO模式的未来发展形态下,线上教学和服务要同时兼具着线下的教学和服务。可以从教研、产研和服务几个体系去攻克,未来OMO的发展趋势是个性化教育。

此外,当下一二线城市的教培市场竞争已经趋于饱和,三线以下城市无疑成为了教培机构竞争的“新蓝海”。
须佶成强调,不会再在北京以外的地方开设直营学校,要用OMO模式去覆盖全国90%以上的县市。可见,采取OMO模式成为了攻占下沉市场的利器。

除了企业端对于OMO模式的探索,资本方也对OMO模式有所关注。蓝象资本创始合伙人宁柏宇表示,从做投资的角度来讲,OMO还处于一个非常早期的阶段。今天大家看到的所有在线教育的形式和线下教育的形式其实还有很多的空间,远到不了完全成熟的形式。“OMO的机遇将在大机构,而非创业者。”宁柏宇补充道。OMO是大规模、兵团式、重装作战的领域,新生的创业公司无法与传统培训巨头们抗衡,提供全体量的完备教学服务产品。因此,线上、线下同步布局,几乎只有巨头级别的培训机构才有可能推行。

北京商报记者 刘斯文

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