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新萄京娱乐场手机版“同行者公益小课堂”成立仪式在京成功举行

2020年3月1日 - 学科定制
新萄京娱乐场手机版“同行者公益小课堂”成立仪式在京成功举行

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新萄京娱乐场手机版 2北京光彩公益基金会理事长项明为“光彩志愿者服务团队”授旗。新萄京娱乐场手机版 3高中部志愿者以表演的形式再现到盲人学校志愿帮扶时的情景新萄京娱乐场手机版 4一年级学生演唱《爱,因为在心中》新萄京娱乐场手机版 5一批新加入光彩志愿者服务队的学生宣誓承诺:尽己所能,不计报酬,帮助他人,服务社会。

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2020年1月1日,由北京市二十一世纪国际学校初中一年级学生曹天健倡导发起,同年级涂梦桐、孙千惠、白东禾、毛禹博、李佳烨、穆宇涵等初中生联合发起的北京市协作者社会工作发展中心同行者公益小课堂成立仪式在京成功举行,著名教育家周宏兴、北京协作者创办人李涛、北京大学教授云彩红,以及北京市二十一世纪国际学校初中部主任李家军、副主任周松涛等40多位社会知名人士、教师、家长和学生参加仪式。

2013年12月5日为第28个国际志愿者日。当天下午,北京市二十一世纪国际学校与北京光彩公益基金会联合举办了以“爱,因为在心中”为主题的志愿者日系列活动。中共北京市委统战部、北京市工商联、北京光彩公益基金会与北京市二十一世纪国际学校相关领导出席了活动。

封面新闻记者 张峥

“同行者公益小课堂”的缘起,是曹天健于2019年和北京协作者一起,通过“儿童阅读与写作系列公益培训”、“小大师”国际交流等活动,与热爱阅读与写作的贫困儿童长期交流,实现了共同成长的目标。在此基础上,2020年曹天健联合涂梦桐、白东禾、穆宇涵等24位同年级同学,以及北京大学附属中学初一学生云睿哲、北京大学附属小学五年级学生云馨怡,在学校和家长的支持下,发起成立“同行者公益小课堂”。“同行者公益小课堂”成立后,将与北京协作者、北京智信文化产业研究院等非政府组织、公益组织一起,走进贫困社区、农民工子弟学校,与底层的同龄孩子一起学习交流,共同成长进步。“同行者”的含义,也就是与社会各阶层的同龄孩子在学习上同行,在成长中同行,共同成长为豪迈的中国人。

北京市二十一世纪国际学校小学部的表演《爱,因为在心中》拉开了活动的序幕。小学部家长[微博]、高中部学生、初中部教师及北京邮电大学[微博]世纪学院志愿者代表分别发言,向大家汇报了在北京光彩公益基金会这方平台上开展的多彩志愿活动。

继2019年亚洲教育论坛上北京市二十一世纪国际学校的首次亮相后,1月8日上午,该校成都校区隆重举行工程封顶仪式暨校长见面会,并宣布成都校区将于今年9月正式开学。各级领导及嘉宾、家长代表共300人参加了此次封顶仪式,共同见证这一具有纪念意义的时刻。

在成立仪式上,中国人民大学教授、全国政协礼堂艺术馆馆长、北京人文大学创办人周宏兴向孩子们赠送了“同行者公益小课堂”题名书法作品、“参天大树从这长起”指书书法作品,并为孩子们上了公益素质培养第一课《我是怎么创办一所大学的》。北京人文大学是20世纪80年代国内著名民办大学,曾培养出50多万优秀人才。周宏兴告诉孩子们,要从小立大志,同时要从小事做起,做好做精做专。

新萄京娱乐场手机版 ,基金会依托北京市二十一世纪实验幼儿园、北京市二十一世纪国际学校、北京邮电大学世纪学院等教育实体,组成了千余人的光彩志愿者团队。多年来,通过形式各样的公益活动,从小培养学生们的社会责任感、公益心和志愿者精神。

在本次活动中,北京市二十一世纪国际学校党总支书记、执行校长范胜武与家长们进行了以创新“世纪课程”
培养未来人才为主题的教育分享。锡华集团董事长,北京市二十一世纪国际学校校长张杰庭现场回答了家长们提出的问题。

北京市社会组织发展服务中心主任、北京协作者创始人李涛为孩子们上了公益素质培养第二课《我是怎么创办协作者公益组织的》。1996年,李涛开始参与社会公益服务,他带领协作者团队开创了“团结协作
助人自助”的服务模式,提出了“每个弱者都有力量,每个生命都有尊严”公益理念,改写了主流社会对流动人口和草根组织的传统认识,并推动了“政社合作”的路径建设。李涛表示,北京协作者将帮助和引导同行者公益小课堂的同学们做好未来三年的行动计划,扎扎实实做好公益,实现助人自助的目标。

北京市二十一世纪实验幼儿园携手基金会相继开展了为贫困家庭义卖募捐活动、“分享幸福快乐校园行”、地球妈妈我爱你、情系灾区贡献爱心、“儿童敬老计划”等公益活动;北京市二十一世纪国际学校在世界勤俭日连续举办三届大型“跳蚤市场”爱心义卖活动,在“心手相牵
快乐成长”联谊活动中,学生们用自己的书籍为打工子弟学校的小伙伴们筑成了“爱心书屋”,与打工子弟学校的学生结成了对子,通过面对面互动交流,帮助他们提高了英语表达能力;北京邮电大学世纪学院各院系分别成立了西部阳光、SKsunny、爱心社、奥运社、小灯泡、白菜帮等各种志愿者公益小组,学生们积极参与2008年奥运会志愿者活动,开展图书馆义工、文明月义工活动、“废旧物品给我,爱心卡片给你”的雷锋日活动,携手大兴救助站,开展“衣加衣”捐赠衣物活动,志愿者前往贫困山区义务支教、展开调研、社区活动等,提升了大学生的实践能力和社会责任感。

两位校长表示,成都校区将延续北京模式,通过优质的课程给四川家庭带来高品质的教育服务。

哈佛大学医学院前研究科学家,北京大学基础医学院教授、生物化学与生物物理学系副主任云彩红为孩子们上了公益素质培养第三课《我在哈佛大学是怎么读书的》。云彩红是著名药物研究专家,自小在四川省西南部贫困山区长大的他深知读书的重要性,也深知底层儿童的教育与心理需求,他不仅给孩子们讲了一堂生动形象的公益课,还让自己的孩子云睿哲、云馨怡也加入了“同行者公益小课堂”。

三个爱心基地在展开公益活动的过程中,不仅培养了学生的爱心,还调动了越来越多教师、家长的热情。今年,北京市二十一世纪国际学校的师生、家长群策群力,走向全国各地,以丰富多彩的独特形式亲身体验了公益的魅力,在奉献爱心、温暖他人的同时,得到了共同成长。

让每个学生得到适合自己的发展

北京市二十一世纪国际学校创办于1993年,学校始终秉承“做豪迈的中国人”校训,以培养“具有中国灵魂、国际视野和跨文化交流能力的世界人才”为人才培养目标。在教育家、执行校长范胜武的带领下,学校打造小班高效课堂,通过学科整合、选课走班、分层教学,实施导师制和过程性评价,以满足学生个性化发展需求;自主研发校本教材,提供门类广泛的极具特色的选修课,开展丰富多彩的社团活动及课外实践活动,为学生提供不拘一格的宽广而深远的发展空间。高中毕业生遍布于美国哥伦比亚、杜克、加州大学伯克利分校等世界知名学府。

暑假期间,学校三年级二班部分学生及家长前往宁夏盐池县与该县希望小学需要帮助的同学开展了“手拉手、一帮一”活动。同学们带去了学习用品、书籍、电脑等,和当地的孩子进行一对一的帮扶与交流,相互结成了好朋友。至今他们都在以不同的方式帮扶着这些孩子。活动当天,小学部家长代表分享了感悟,认为,“通过这样的活动,能让我们的孩子全面了解社会、人生,懂得珍惜现在拥有的一切,能让孩子们从小富有同情心、爱心,树立助人为乐、帮人帮己的思想,懂得回报社会。”

在以《创新“世纪课程”
培养未来人才》为题的报告中,范胜武校长就如何培养兼具本土情怀与国际视野的高素质人才,如何满足多样化的教育需求,寻找到适合孩子未来发展的教育等问题和家长们进行了交流。他表示,北京市二十一世纪国际学校从孩子出发,对接未来,让每个学生得到适合自己的发展,为他们将来立足社会打下基础。要充分利用每个孩子的优势,激发每个孩子的潜能,实现“全人教育”,当然,实现“全人教育”必须有优秀的“全情教师”保驾护航,必须有优质的“全面课程”承载实施,必须有优异的“全息教学”贯彻落实,最终形成二十一世纪人特有的“全人教育文化”。

北京市二十一世纪国际学校初中部主任李家军在致辞中说,“同行者公益小课堂”的成立,是“做豪迈的中国人”校训的具体呈现,是“培养具有中国灵魂、国际视野与跨文化交流能力的世界人才”育人目标的具体实践,希望“同行者公益小课堂”能成为孩子们锻炼自己的舞台,学校也将全力支持孩子们探索公益之路、践行公益精神。

为了培养学生的社会责任感和公民意识,学校不断创新公益活动的方式,在校内外开展了多彩的志愿者活动。高中部每周都会分批次安排学生前往北京市盲人学校进行志愿帮扶。在国际氛围浓厚的校园里,同学们接触了很多国际文化,具有较高的英语水平和计算机能力。大家便根据自己的特长与盲校学生结成对子,通过一对一或一对多的方式辅导该校学生学业,双方在亲切的交流中结下了深厚的友谊。同学们感慨很深:“我们在那些小伙伴身上看到了坚强,看到了乐观。生活条件相对优越的我们,第一次体会到了生活的不易,也感受到了肩上的公民责任。”在志愿者日,高中学生代表精心编排了帮扶盲校的情景剧,用直观的方式展现了“感恩于心,志愿于行”的精神。

十二年一贯制“世纪课程”修建学生成长的“高速公路”

北京市二十一世纪国际学校初中部副主任周松涛在致辞中告诉孩子们,做公益就是要努力坚持,就是要脚踏实地,将知识学习与公益精神结合起来,立大志,成大材。

学校在收获一项又一项办学成绩的同时,发挥全体师生的聪明才智,向其他学校辐射着先进的办学理念和教育方法。5月25日,校长携小学部、初中部老师,带着沉甸甸的教学研究成果、课件资料,和师生捐助的文具用品,前往山西省长治市沁源县冯村博爱学校进行了支教活动。校长分别为博爱学校的干部和老师举行了两场讲座,从学校管理和教师师德培养、职业发展等方面分享了宝贵的经验。听取了博爱学校老师的课程后,学校领导、老师针对听课情况进行了集中评课,为当地教师提出了立竿见影的意见与建议。四位老师还为当地孩子上了几节别具特色的小班课,将国际化的教学理念和教学技巧带到了当地。老师们表示,奉献爱心是付出,更是收获,让老师在亲身经历中实现境界提升、自我成长。

范胜武介绍,北京市二十一世纪国际学校创办于1993年,是全国首家“政府出政策、企业出资金、专家办学校”的具有特色的新型国际学校。在学校创办之初,创始人张杰庭就提出了“做豪迈的中国人”的校训,以“培养具有中国灵魂、国际视野与跨文化交流能力”为人才培养目标,打造小班化高效课堂,通过施行学科整合、选课走班、分层教学、导师制、过程评价等系列措施,满足学生的个性化发展需求,创设了适合学生未来发展的完整教育体系。

发起人曹天健在发言中说:“在这新年的第一天,我和我的小伙们发起成立‘同行者公益小课堂’,这是一个特别的日子,它是一年新的开始,它是我和我的小伙伴生命历程的全新开始。现在,我们已经是初中生了,我们不仅仅要好好学习,也需要通过了解公益、支持公益、参与公益,慢慢地认识自己的国家,慢慢地理解自己的国家;慢慢地学会倾听这片国土上同龄孩子的心声,慢慢地学会与这片国土上同龄的孩子一起向着阳光同行,无论他们贫困还是富有,无论他们健康还是身患疾病。只有这样,我们才能更加饱满自己的精神,更加饱满自己的生活,更加饱满自己的价值观,也才能慢慢理解发生在自己国家的故事,才能在学习知识的过程中懂得如何与国同行的道理,才能在不断成长的过程中深刻领悟仁义礼智信的含义,从而让学习变得更有意义,让生活变得更有热情,让自己的小世界变得更有广度、深度和高度。”

基金会协同爱心基地,完善了组织结构,丰富了志愿者日常材料。定期开展志愿者培训,使“参与”和推广相互融合,使志愿者活动得到升华。基金会统一设计志愿者旗帜、LOGO、胸卡、爱心手环、臂章和记录志愿者爱心服务时间的光彩爱心卡、志愿者手册。志愿者手册记录了学生在校期间参加的各项公益活动,留下了爱的足迹,大大丰富了学生申请国外大学的材料。活动现场,中共北京市委统战部、北京市工商联、北京光彩公益基金会等领导为优秀志愿者颁发表彰证书,以此激励更多人参与到公益活动中来。

为了培养全面发展的人,北京市二十一世纪国际学校从学生成长需求出发,整合中外优质教育教学资源,确立“弘扬中华文化精髓,中西课程优势互补,适合学生未来发展”的课程定位,构建十二年一贯制立体课程体系——“世纪课程”,除了满足孩子们发展需求的学段课程,更是培养孩子核心素养,开设中华传统文化课程、“英语直通车”课程、健康课程、艺术审美课程、主题实践课程、电影课程、“世纪演说家”课程、礼仪课程、研学课程、科学课程等,构建起“育全人”为目标的立体课程,真正做到读懂孩子,理解孩子,创建适合他们未来发展的教育,助推他们成长。

(曹天健、白东禾、涂梦桐等主持成立仪式)

北京市工商联副主席郑勇男讲话,再一次阐述了志愿服务对社会的重要意义,对志愿者开展的丰富多彩的活动给予了极大的赞扬和鼓励,希望大家通过参加活动在奉献中感受快乐,在交往中增进友谊,体验“我参与、我奉献、我快乐”的生活方式,用实际行动践行公益精神。

范校长解读,十二年一贯制“世纪课程”体系是建立在国家课程体系基础上一种补充,包括了横向课程、纵向课程两条脉络。“纵向课程是满足学生发展需要的学段课程。以小学主题融合课程,初中选课走班,高中国际课程本土化为特色。”横向脉络则是基于落实学校培养目标的十二年贯通课程。

“同行者公益小课堂”成立仪式由发起人曹天健,联合发起人涂梦桐、白东禾、毛禹博、李佳烨等共同主持。

“我愿意成为一名光荣的光彩志愿者。我承诺:尽已所能,不计报酬,帮助他人,服务社会。践行志愿精神,传播先进文化,为建设团结互助、平等友爱、共同前进的美好社会贡献力量。”在北京光彩公益基金会理事长项明为志愿者团队授旗仪式结束后,北京市二十一世纪国际学校新一批光彩志愿者加入了这个温暖的大家庭,面对会旗郑重宣誓。

因材施教,适合孩子未来发展的教育

附:北京市协作者社会工作发展中心同行者公益小课堂全名单

光彩志愿者的行动是平凡、微小的,但蕴含的爱是无私的、博大的。师生、家长正是这点滴的爱心奉献,将公益精神渗透到了日常生活中,把温暖带到了一个个需要帮助的人身边。大家通过参加志愿服务活动,在奉献中感受快乐,在交往中增进友爱,在赞赏中体验成功。“我参与,我奉献,我快乐”的志愿服务已经成为一种生活态度,成为一种新的生活方式。在北京光彩公益基金会这方平台上,将会有更多富有爱心的人涌现出来,以自己的聪明才智诠释爱的力量,把志愿精神和光彩精神发扬光大!

范胜武说,小学教育亟待放慢脚步,重拾教育本质。学校从低年级开始实行的主题融合课程,采用主题教学理念,将割裂的学科打通,所有课程整合成综合课程,以主题形式进行单元式双语教学。

曹天健、孙千惠、涂梦桐、李佳烨、林真宇
、黄阳、冯灏研、贾佳、谭景元、毛禹博、明稚凯、白东禾、叶泽青、林真宇、吴星言、金晓红、邓建鹏、杨思滢、杨林枫、党语恬、申雨卿、付海宁、赵都汾沛、穆宇涵、云睿哲、云馨怡

初中阶段是培养孩子们学会独立思考、自主选择、自我规划和发展的阶段,学校通过开设“选课走班”丰富课程,培养独具个性的人。学生可以根据自己的成绩、兴趣,选择不同课程,一人一课表,实现了课程的“私人定制”。

高中阶段国际课程本土化。目前,已开设15门AP课程、AP预备课程等,数学、物理、计算机、生物等科目实行全英文授课,STEAM课程以本土化为特色,更符合中国孩子发展的需要。

“根据孩子的个性特点和兴趣爱好,进行个性化教育,充分挖掘孩子的天赋,发挥孩子的个性优势。只有这种适合孩子自身特点的教育方式,才能达到既能管教孩子,促进孩子成才,又能被孩子欣然接受。”

过程性评价成就“完整的人”

在二十一世纪学校,学校对学生的评价方式,不再一考定终身,而是采取过程性评价制度。小学低段取消考试,采用综合素质大闯关的形式进行评价,老师对学生的过程性表现采取综合素质诊断,定期做出报告单,及时改正学生的行为习惯。另外,实施积分卡奖励制度,奖励学生在学习、生活中的良好美德、习惯及行为,设立兑奖中心,以精神、物质方面的奖励督促学生提高自身素质。

在高中,期中、期末考试只占总成绩的35%,课堂表现、作业、回答问题、小组合作、PPT主题演讲及参加活动占65%,学生如在校内外大赛获奖将有额外加分。老师会把学生的成绩及表现制成评价表归入学生档案,为他们将来申请大学积累“财富”,这项机制极大地提高了学生学习和参加活动的积极性,推动了学生综合素质的提高。

“三驾马车”全方位驱动学生成长

老师是学生人生路上的领路人,承载着传播知识、传播思想、传播真理,塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任。北京市二十一世纪国际学校的老师要具备“四度”教师的品格,努力修炼成为有气度、有深度、有风度、有温度的“四度”教师。为了使每个孩子获得理想发展,契合学生发展的需求,学校汇聚中外优质教育教学资源,为学生走向世界舞台保驾护航。

北京市二十一世纪国际学校成都校区教师团队形成“三驾马车”并驾齐驱之势,其中包括中方教师,海归教师和外籍教师。老师们全情投入,关注每一个学生的身心健康及发展,全天候陪伴学生成长,根据国际课程特点和学生实际情况,实现最佳配比,其中博士、硕士占80%,海归教师占50%,外籍教师占30%,确保高质量的教学水准。

高中毕业生80%以上进入世界名校

北京市二十一世纪国际学校小学毕业班统测、初中中考成绩稳居海淀区上游,高中毕业生大多数进入世界名校。根据US.NEWS、QS、TIMES等世界权威机构数据,进入世界前50、美国前50、英国前10位大学的学生比例为:2018年84.9%,2019年82.3%。学校高中毕业生被美国康奈尔大学、加州大学伯克利分校,英国牛津大学、帝国理工学院、伦敦大学学院,加拿大多伦多大学,澳大利亚悉尼大学等众多名校录取。

范胜武介绍,从2012到2018年,学校高中学生的 AP
考试通过率远远高于全国平均水平和全球平均水平。比如2018年,学校高中学生的
AP 考试通过率为 94%,全国平均通过率为79%,全球平均通过率为61%。

成都校区100%传承总校的办学理念和特色

北京市二十一世纪国际学校成都校区是北京市二十一世纪国际学校的创办企业锡华实业投资集团,与四川发展有限责任公司强强联手,在京外兴办的第一所分校,将以四川文化中的精髓“蜀学文化”为依托,以“英伦格局”和“学院空间”为目标,打造更加优美的校园环境,成都校区于今年9月正式开学。

范校长说:“一整套的课程体系都会复制到成都校区,成都校区将100%传承和发扬总校的办学理念、办学模式、课程设置、师资配置等,为成都地区孩子们走国际化品质教育发展之路提供又一全新选择!”

互动问答环节:家长问题多,校长“答题”忙

在校长见面会期间,家长就国际化教育背景下,如何培养孩子的核心素养?孩子在成长道路上,家庭教育可以如何作为?学校如何确保师资团队的优势?学校的课程设置等方面与张杰庭董事长,范胜武校长进行了交流互动。这次来参加活动的,大多是小学、初中生家长,也有部分高中生家长,不少还是带着孩子来的。校长见面会活动束后,许多家长意犹未尽不愿离去,继续留下与学校咨询老师进行沟通。

授牌仪式:强强联手,打造最强教师成长平台

学校师资队伍建设是学校发展的固基之本,打造“全情教师”师资队伍,为学校长远发展与可持续发展助力,四川师范大学为北京市二十一世纪国际学校成都校区授予“学生就业与实习基地”。
双方将通力合作,以教学科研实习基地为载体,秉承优势互补、资源共享、共同发展的原则建立紧密、长期合作关系。

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