菜单

释放学生想象力:终结语文教材标准答案时代

2020年2月29日 - 移动课堂
释放学生想象力:终结语文教材标准答案时代

据中国之声《新闻纵横》报道,“猫捕鼠,犬守门,人无职业,不如猫犬”。
这是民国十一年,即1922年一本线装小学课本上的第一篇课文,并配有猫捉老鼠、小狗看门的生动插图,应该是供一年级学生使用的吧。一十八个字,道出了生命的庄重。

新萄京棋牌手下载2016 1语文教育到了最危险的时刻?

新萄京棋牌手下载2016,近日,某作家针对当下中小学语文教育存在的一些弊病,撰文《对抗语文》,称要让孩子读到世界上最好的文字。一些高校学者、小学老师、儿童文学作家纷纷加入到“对抗语文”的行列。“对抗”的原因之一,是认为当下的语文教育过度强调道德教化作用,课本离传统文化越来越远。

有人这样评论道:民国年间,兵荒马乱,人心却淡定。老课本的编著是民间的,无关君王军阀权贵,透着民众皮肤上的冷暖,不呼口号,不居高临下,不繁文缛节。仁、义、礼、智、信,情趣,家国之源、江山之远、永恒之义,多在平白明净的故事之中。

“蜜蜂、小鸟、兔子和熊猫四种动物,请从中找出一种跟其他三种不同的动物。”校方给出的标准答案是熊猫,其理由为,它是唯一需由动物园饲养的国宝级动物。为此,著名文化学者朱大可于日前发表文章《必须终结“标准答案时代”》。

理论上说,教材“强调道德教化作用”无可厚非,只要强调得法、强调到位,不存在“过度”问题。现在提出的质疑是:“我不反对有一些道德伦理的基本的东西,比方说真、善、美。但是你把它理解成更为狭隘的一些东西,这样,对中国文化来讲,不仅没有传承,还是一种破坏。”为了说明此观点,有论者还举了巴金的《鸟的天堂》和朱自清的《荷塘月色》被“动刀”的例子。看来,所谓的“过度强调”,并不是教材编写者浓墨重彩地增加了“道德教化”的篇什,而是出于“道德教化”考虑,把经典文学作品“修正”了。

和民国课本被大加褒奖相反,目前我国中小学的教材编写,却屡遭批评。近日,《收获》杂志编审,作家叶开挥舞着“对抗语文”的旗帜,矛头指向当前的语文教材编写体系。一些高校学者,小学老师,儿童文学作家也加入到这一行列。

无独有偶,作家叶开也遇到了“标准答案”的尴尬,并认为小学教材中多篇文章是对文学作品的篡改和删减,于是便撰写新书《对抗语文》。

谁有权“修正”名家名师的作品?“修正”的标准又是什么?谁制定的?这是值得探讨的问题。也许教材编选者真的是出于“好心”,为了“完美”地宣传道德教化,由此而做了一些减法,动用了剪刀,将一些他们认为的“敏感”或“不妥”处,删减了、处理了,“弄干净”了。但是这样的“弄干净”,损伤了优秀作家、优秀作品的完整性和完美性,削弱了文学性,不但不能有效地“强调道德教化作用”,可能还“好心办坏事”地将文学作品承载的道德教化作用弱化了。有专家说,这种做法是把枝叶婆娑的大树变成了光秃秃的枝干,文学的信息就都流失掉了。

课本或离传统文化越来越远

标准答案有些荒诞

因为对现行的语文教材不满意,作家叶开写了一本:《对抗语文》,称要让孩子读到世界上最好的文字。叶开认为,过度强调道德教化作用,让课本离传统文化越来越远。

只能写诸葛亮 答孔明也算错

叶开:我不反对有一些道德伦理的基本的东西,比方说真、善、美。但是你把它理解成更为狭隘的一些东西,这样,对中国文化来讲,不仅没有传承,还是一种破坏。

曾有一道小学生作业题,问:“三国时期最足智多谋的人是谁?”读小学三年级的乔乔,刚看过《三国演义》彩图本,于是她认真地写下:“孔明和庞统”。结果却得到一个大红叉,语文老师的标准答案是“诸葛亮”。乔乔很疑惑,但老师回答,在小学阶段,答案只能写诸葛亮或周瑜,写孔明也算错。此种说法不禁让人觉得很荒诞。

德育功能在编写者笔下被放大

这是乔乔的父亲叶开第一次被语文教育刺痛。叶开是一位文学博士、作家、《收获》杂志副编审,此外,他更是一位父亲。所以,当女儿告诉他班主任要求各位家长(微博)写一篇《我看考试》的命题作文,优异者将选登在校报上时,叶开非常认真地去完成这篇作文,结果,很不幸名落孙山。后来多次参加女儿学校的家长征文竞赛,都落得如此下场,还被一位资深语文老师判定离题万里。

课本的德育功能在一些教材编写者的笔下被放大。例如:巴金在《鸟的天堂》写道:清晨阳光照在水面上,也照在树梢上,“一切都显得非常明亮”,在教材中,被改成“一切都显得更加光明了”,“明亮”一词被“光明”替代。而朱自清的散文《荷塘月色》,把荷叶之间的白花喻为“刚出浴的美人”,在一些教材中,这样的细节被直接删掉。

于是,叶开开始关注语文教材,巴金的《鸟的天堂》,叶开花了两个晚上对比,发现很多的细节,比如,巴金在原文中写清晨阳光照在水面上,也照在树梢上,“一切都显得非常明亮”,但被选进课本后,却被改成“一切都显得更加光明了”。相比之下,叶开觉得,“光明”远不如“明亮”自然,有故意拔高意境之嫌。除了巴金的文章,他还发现很多文学作品在教材中都有被删减、篡改过。因此,他撰写了《对抗语文》,并在博客里写下:“语文不除,教育已死”。

叶开:朱自清作为一个前辈,他的写作非常严谨,在文学史上有崇高的地位。但是这些语文编写者碰到这种问题,就把一些东西删了,我觉得这很可笑。

文学作品被改编

在教材中,除了有作品被修改细节,还有作品干脆被大段删减。中国海洋大学教授、儿童文学研究所所长朱自强指出:安徒生的作品《丑小鸭》,原文六千多字,在某一版本的教材中,只剩下几百字。

编写者贬低了孩子的智力

此书面市后,据复旦大学(微博)出版社综合编辑室主任李又顺称,截至目前,此书销量已经突破3万册,正在进行第四次的加印。日前,记者联系到叶开,他否认自己在教育孩子方面有独到的见解,称自己只是把一些质疑提了出来,“我所指出的语文教材并非人教版,而是上海小学语文教材使用本。”

叶开告诉记者,他花了很长时间来研究地方编写的教材,一一比对后发现,大量文学作品都变味了,“朱自清作品甚至被篡改和肢解得面目全非,另一篇名为《餐桌上的大学》的课文,原来是意大利作品,被选入语文教材后却被篡改成中国作品,文章主旨虽然没变,但细节全部被篡改。类似情况还有很多,原本用得很精妙的词句,因篡改者水平太低,被改动后处处露出马脚。”

叶开在批评当下语文教材沉疴的同时,还将矛头直指教材的编写环节。“有一种说法是,为了适合小学生阅读,所以精简了文学作品。我认为,这是编写者在贬低孩子的智力。”他说,瑞典名著《骑鹅旅行记》50多万字,自己女儿两天就看完了,《哈利·波特》系列几百万字,女儿每本都读了好几遍。现在女儿已经读六年级了,正在看作家霍桑的英文原版小说《红字》。“乱读书不如不读,不要小瞧孩子们,他们是识货的。”《对抗语文》一书,分为三个部分,还有一部分是推荐儿童读物,共有120部书。

叶开的这种看法,也得到了儿童文学研究所所长朱自强的认同,他说,目前小学语文教材的编写团队里,没有儿童文学的学者和作家,编写者没有充分考虑孩子的语言需求。语文教材,看起来也是儿童作品的,但是选得质量不高。“安徒生的作品《丑小鸭》,原文6000多字,在某一版本的教材中,只剩下几百字。”

专家声音

请把标准答案改为参考答案

日前,记者的同事回忆起自己儿子在一次数学考试中,将一道填空题的答案写成1/8,因其标准答案是12.5%,也被打了叉。

对此,四川师范大学(微博)教育学院院长游永恒认为,过于强调标准答案,的确是现在教育普遍存在的问题,很多考试因为标准答案的存在,抹杀了学生的想象力、积极性以及自我表达的能力。现在很多专家反对这样的现象,“我也呼吁将标准答案改为参考答案,只要学生写得言之有理,就可以给分,关于这点,教育界也在一步步地尝试改善。”而对于叶开提出的语文教材中的“篡改现象”,游永恒认为,语文教材中的作品当然是要忠于原著,如果改造得过于偏离,反而得不偿失,误导了学生。
(据《成都商报》)

分享到:

相关文章

发表评论

电子邮件地址不会被公开。 必填项已用*标注

网站地图xml地图