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北师大教授王泉根:小学语文应该儿童文学化

2020年2月29日 - 新萄京棋牌手下载2016
北师大教授王泉根:小学语文应该儿童文学化

王泉根说,小学语文儿童文学化是国际语文教育中的一个重要观点,小朋友最喜欢看童话故事,他们可以在快乐的阅读中得到文学、语言、审美、情感的熏陶。在小学语文教育中,要尽量从兴趣出发调动孩子的阅读积极性,把儿童文学的理念、精神融会贯通到小学语文教材。

新中国成立70年来,有些语文教科书之所以被一代又一代学子念念不忘,在于不少儿童文学作家本身就是小学语文教科书的编写者、参与者、实践者、传播者,如郑振铎、陶行知、叶圣陶、陈鹤琴、吴研因等人,都是将儿童文学高度融合于教科书编写之中。

北京国际儿童阅读大会的成功举办将推动引入国际先进的儿童阅读理念,总结儿童阅读研究与教学的方法与策略,大会的举办将增进了中国高等院校、科研机构、学校、幼儿园、教育培训机构等交流研讨儿童文学阅读在当前教育事业中的教学与实践经验,促进中国儿童文学阅读研究与教育事业的繁荣。

在伦敦奥运会开幕式演出中,《彼得·潘》中的铁钩船长、《哈利·波特》中的伏地魔、《爱丽丝梦游仙境》中的红心皇后等童话人物纷纷出场,成为一大亮点。在日前举行的“儿童阅读在中国”主题交流会暨《名校新校本》系列图书首发式上,北京师范大学教授王泉根说,这体现了将儿童文学和教育融合的理念,在我国的小学语文教育中,也应该注重以儿童为本位,让孩子看他们最喜欢看的书,把小学语文儿童文学化。

在朱自强看来,语言没有创造力,人的创造力就会打折扣。儿童文学是小学语文教育中最优质的阅读资源,也是最能够激活儿童语言灵性的一种语言资源。倘若将儿童文学完美地融入小学语文教学,不仅可以培养小学生的思维能力、专注力、观察力,而且孩子们的语言表达也会更美、更柔性、更贴近听众。

会议进行了《丁香娃娃奇遇记》发布仪式和清华附小数字图书馆捐赠仪式。《丁香娃娃奇遇记》是由清华附小师生共同创编的作品,其创作灵感来自于安东尼·布朗的《威利的奇遇》。它以清华附小吉祥物丁丁和香香为主角,从清华附小推荐的100本必读书中,每本书选取一个情节,把100本书的内容以故事的形式串联在一起。每个故事代表一本必读书,目的是吸引小读者阅读原著,从而使得清华附小的主题阅读课程体系从静态的书目走向动态的阅读。《窦桂梅:影响孩子一生的主题阅读》与《丁香娃娃奇遇记》是清华附小主题阅读课程体系实施的有效载体。清华附小还在北京中文在线教育科技发展有限公司的资助下,构建了校园数字图书馆,开启了数字化时代儿童阅读的新模式。

高洪波的感受并非个案,得益于语文课本中儿童文学作品营养的人可谓一代又一代。值得一提的是,近年出版的统编语文教科书,进一步强调了语言、思维、审美、文化传承4个要素。其中,审美指的是审美鉴赏与创造,要求学生在语文学习中,通过审美的体验、评价等活动,形成正确的审美意识、健康向上的审美情趣。

中国作家协会副主席、儿童文学作家高洪波认为,语文课本是他文学初心的萌生地。“我记得郭沫若先生的《天上的街市》是如何让我惊艳神往,也记得贺敬之先生的《桂林山水歌》让一个北方草原的孩子如何对南国山水充满憧憬,更妙的是杨朔先生的《荔枝蜜》,色香味俱全的文笔让人口水长流。”

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“是小学语文课本让我知道了罗盛教、刘胡兰、黄继光,知道了小英雄雨来和王二小,知道了《鸡毛信》与《狼牙山五壮士》,这是儿童审美,也是励志与价值观教育。”在高洪波看来,文学作品在语文课本中的价值至少有4种,即认知价值、审美价值、拓展价值、浸润价值,而他本人就是这4种价值的受益者。

本次大会是清华附小百年校庆系列学术活动之一,充分彰显了清华附小“1+X课程”的最大亮点——主题阅读。清华附小主题阅读立足于课堂,通过开展对必读书目和选读书目的推荐及阅读教学,将小学阶段的阅读目标化、系统化,基于对民族和世界经典文化的传承,实现多维度整体立人的教育理念。

那么怎么引导小学生欣赏课本中的儿童文学之美?统编语文教科书主编、人教版“快乐读书吧”丛书主编、北京大学教授曹文轩认为,一种是文学意义上的阅读,另一种是语文意义上的阅读,不同方式的两种阅读都需要在语文教学中进行。中国海洋大学儿童文学研究所所长朱自强也认为,“快乐读书吧”这种课外阅读读物的出版,是对统编教材阅读策略的落实和展开。

大会特邀中美儿童阅读专家安德森教授、王泉根教授、林文宝教授、北师大心理学舒华教授、国家图书馆少儿馆王志庚馆长等专家等进行了一场别开生面的中美儿童文学分级阅读高端对话,各位专家从教育学、心理学、儿童文学、语文教学、图书馆学多种维度探讨了儿童分级阅读对于基础教育的重要价值所在,建立分级阅读中国标准的紧迫性与重要意义。海绵阅读会教育研究中心主任、首都师范大学王蕾副教授与全国语文名师吴琳向大会做教育部分级阅读课题研究成果“小豆包桥梁书”展示,清华附小名师王祎、福建名师雷劲等分别为大家执教不同年级的阅读课。

朱自强说,小学生阅读不是识字,更不是寻找标准答案。他举例说:“‘妈妈钻进冰箱找东西’这句话不对吗?在我看来是非常好的一句话。因为什么呢?家里买了大开门的冰箱放东西,天气炎热,妈妈打开冰箱门钻进去趁机凉快凉快很形象。‘钻进冰箱找东西’一句很有表现力,很有语言创造力。”

此次论坛的主题为“儿童文学与分级阅读”,会议出席嘉宾、专家包括图画书大师、英国作家安东尼·布朗先生及夫人、国际阅读学会会长、美国伊利诺伊大学理查德·安德森教授、亚洲儿童文学学会副会长、北师大王泉根教授、台湾儿童阅读领跑人、台东大学林文宝教授、全国著名语文特级教师窦桂梅、吴琳、李怀源,及儿童文学阅读研[微博]究专家王蕾,科幻作家吴岩及来自主办方领导中国关心下一代工作委员会秘书长李启民先生、教育部中国下一代教育基金会学前教育工作者联谊会董历副会长等。来自全国各高等院校儿童文学、儿童教育学科的学者,及全国各小学、幼儿园教师的教师代表,和其他从事与儿童阅读相关研究、教学、推广、创作的工作者等近千名代表参会。此次大会海内外名家大师齐聚一堂,呈现了名作名家名师一体的阅读盛宴。

儿童文学作品在小学语文课本中的价值是什么?就是让小学生在语文学习中学会欣赏文学之美。3月19日至23日,人民教育出版社在云南师范大学举办“儿童文学与小学语文教学”研讨会。会上,儿童文学作家、语文教育家、出版人,就儿童文学与语文教学紧密结合问题,提出了不少建议。

2015年5月22日,由中国下一代教育基金会学前教育工作者联谊会、北京师范大学[微博]中国儿童文学研究中心主办,清华[微博]大学[微博]附属小学承办,北京启发文化、海绵阅读会、福建少年儿童出版社、沈阳市皇姑区教育局协办的
“2015年北京国际儿童阅读大会”,在清华大学附属小学隆重召开。

共识之下,还有一个问题需要厘清,那就是小学生的文学阅读,不是为了识字和寻找正确答案。

本次论坛由国际儿童阅读专家主题报告、儿童文学作家主题报告、儿童阅读专家高峰论坛、儿童文学分级阅读前沿课题成果展示、特级教师儿童文学教学观摩课等五部分组成。大会首先邀请美国著名儿童阅读研究专家理查德·安德森教授做大会主题报告《为读者选书》。报告从多方面详细分析了美国分级阅读发展的特点,并着重介绍了蓝思分级阅读系统的做法。著名特级教师窦桂梅与学生进行关于图画书作品《威利的奇遇》的读书分享活动。窦老师与学生一起走进书中,经历一次次妙不可言的奇遇,与更多儿童经典作品相遇,并将这相遇的愉悦体验分享给更多读者。该图画书作者——英国著名图画书作家安东尼·布朗亲临现场,对窦桂梅的课进行了精彩点评并随后进行了专场主题报告。

“历史的经验值得学习。今天的我们需要弘扬优良传统。”王泉根的话引起出版人的共鸣。人民教育出版社总编辑郭戈说,儿童文学属于文学脉系,小学语文属于教育脉系,它们虽然脉系不同,却有天然的血缘关系,就是都服务于儿童。陈先云也认为,小学语文课本与儿童文学是手心手背的关系,儿童文学只有进入课堂、进入到学生的书包里,才会体现儿童文学作品的真正价值。

“看一套语文教材,首先看的就是选文,选文还要看儿童文学作品在这套教材所占的比例。孩子愿不愿意读、喜不喜欢读,这是衡量一套语文教科书的标准之一。”统编语文教科书执行主编、人民教育出版社小学语文编辑室主任陈先云的观点,得到与会者赞同。

以明代出版的初步文学教育教材《日记故事》为例,北京师范大学文学院教授、中国作家协会儿童委员会副主任王泉根说,《日记故事》共9卷47类263篇,至今影响深远,得益于其非常强调儿童阅读兴趣与接受能力。

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