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超七成重庆家长认可减负提质 孩子学得更好

2020年2月25日 - 学科定制
超七成重庆家长认可减负提质 孩子学得更好

在秋季学期开学前,教育部推出《小学生减负十条规定》征求意见稿,被网友称为史上最严减负新规。但小学不留书面作业的规定引来不少争议。从目前的实际情况看,小学不留作业只是迈出减负第一步。

新萄京娱乐场手机版 1江北区玉带山小学,孩子们在练习拉丁舞。
记者 徐元宾 摄(资料图片)

最近,教育部公布了《小学生减负十条规定》(征求意见稿),面向社会公开征求意见,避免出现“学校减负,社会增负”、“教师减负,家长[微博]增负”的现象,截至29日停止征求意见。记者连日调查了解到,家长对于“减负”条例态度褒贬不一,最担心的问题是减负后会不会影响孩子今后的升学。福田区福民小学校长项阳赞成改革,她认为“减负”只是第一步,今后将配套考试和入学方式的改革。

小学阶段不留书面作业主要为了真正实现有效减负,让孩子的书包越来越轻。如果整个小学的六年学习阶段都没有了书面作业,学生自然轻松快乐,他们会有更多时间和精力去探索自己喜欢的科目。

新萄京娱乐场手机版 ,均衡编班、小学不留书面家庭作业、1~3年级不举行任何形式的统一考试……秋季开学在即,8月22日,教育部公布了《小学生减负十条规定》(征求意见稿),为小学生减负。实际上,2011年秋季,我市就出台了义务教育阶段“减负十条”,去年又发布了“提质十条”,围绕学生学习时间、课程计划、教师补课、考试评价等方面作出了详细规定。学生“减负”效果如何?市教科院的调研显示,72.9%的家长[微博]认为“减负提质作用很大,孩子学得更好,心情更快乐”。

反对:减负后中高考[微博]咋办?

但笔者在采访中发现,无论是学校老师还是学生家长都认为实现有难度。他们认为,小学一、二年级所学内容浅显,可以在课堂上消化吸收,不必再布置书面作业。但五、六年级的课本内容难度增加,要通过留适量的作业“温故而知新”。

家长

据了解,十条规定中
“不留作业”引发了争议。按照教育部公布的内容:“小学不留书面式家庭作业,可布置一些适合小学生特点的体验式作业。积极与家长、社会资源单位联动,在确保安全的前提下,因地制宜地安排学生参观博物馆、图书馆、文化馆等社会设施,组织参加力所能及的手工劳动、农业劳动。”

事实上,“减负”不意味着不教,而是老师不仅要给学生传授知识,还要让学生能快乐地接受知识,向课堂45分钟要效率。无论如何“减负”,家长以及整个社会对孩子的教育质量标准不能降低。因此,学生减负的出路在于提升教师的素质与执教能力。

减负后孩子学得更快乐

与此同时,全面取消百分制同样引发热议。等级评价实行“等级加评语”的评价方式,采取“优秀、良好、合格、待合格”等分级评价,多用鼓励性评语,激励学生成长。全面取消百分制,避免分分计较。

对于很多网友认为“考试制度不改,学生减负难以达到效果”的观点,教育部基础一司司长王定华曾表示,这是一项综合改革,要率先实现小学生减负,进而实现中高考改革。可见,在全面的人才评价体系还没有建立起来之前,减负将是一个长期行为,虽然效果还不那么明显,但为了孩子的健康成长,全社会应一起努力。

“减轻了课业负担后,孩子觉得学习很快乐,每天都盼望上学。”家住南岸区的郭倩告诉记者,她儿子庄力在南岸区珊瑚实验小学就读,这是儿子上一年小学后给她最大的感受。

“如果中考[微博]和高考,都不要考试,就可以减负。每年1000万的高考生在竞争,你敢减负吗?减负的后果谁来承担!”一名家长说,我国每年上千万的高考大军,高考的竞争是何等的激烈和残酷,孩子在小学阶段是减负了,今后还是要参加中考和高考。

“学校开设了很多兴趣活动小组,帮助孩子开阔眼界,而不只是学习书本上的知识。”郭倩说,没上小学前,儿子什么棋都不会下,但现在围棋、五子棋、国际象棋等都学会了。

支持:小孩应有快乐童年

郭倩明显感受到,比起幼儿园时,儿子更自信了。她说,学校平时没有书面作业,老师会布置一些讲故事、看书或者排球、跳绳等户外锻炼作业,比如孩子回家学了故事后到班上讲,语言表达方面也有所提高。

“我就赞同小学开始几年不留家庭作业。小孩应该回归快乐的童年,而非周一到周五回来就是家庭作业到晚上9点,甚至到10点、11点!周六周日就奔波在各种补习班、培训班之间。这种日子不是绝大部分孩子所希望的!”

“没有书面作业,他收获很丰富。”郭倩举例说,放学后,根据儿子的兴趣爱好,教他弹钢琴、学英语。“期末老师发了一个等级测评,他不仅掌握了各学科该掌握的知识,德智体美等各方面发展都不错。”看着儿子的变化,郭倩很开心。

深圳新闻网上不少网友对该项改革拍手叫好。一位网友说,自己从小一到初一,从来没做过任何家庭作业。那个时候只是因为家里穷得干活,没有时间做,但是现在想想小学的时候没有做家庭作业,对现在也没有什么影响。

学生

另一位网友说,认为小学不写作业就会影响到未来的中考、高考的观点有点不靠谱。初三和高三最后关头冒尖儿的学生,通常都是初一和高一刚开始不显山不露水的,普普通通的学生。很多时候只有让大脑有更多的空闲时间,才可能有更多进步空间。

作业少了学习轻松自在

校长:需要制度变革

“学习比较轻松、自在。”珊瑚实验小学六年级七班的邹雨珈说,上学8点半到校、下午4点50分左右放学,作业很少,一般在学校可以完成,回家看书、画画。除了期末复习稍微忙点,平时都比较轻松。

福民小学校长项阳是小学语文特级教师,关于“不留作业”此项规定,她认为家长应该正确理解该项举措的内涵。规定中明确指出是小学不留书面式家庭作业,可布置一些适合小学生特点的体验式作业。书面式家庭作业是指目前教辅里规定,涉及到反复抄写的作业。

轻松的学习,让她在学校学会了很多特长。邹雨珈说:“学校有很多兴趣活动,每学期可选择一门,我四年级学会了刺绣、剪纸等,五年级学了朗诵、打篮球。”

项阳认为,减负的背后更需要配套制度的变革。首先,要实现教育均衡化。家长带着孩子就近就可以上到满意的学校。或者家长根据教学的特色进行适当的择校;其次,要实现入学方式的改革,即中考制度、高考制度的改革。究竟什么样的学生算得上优秀?目前教育部正在进行评价标准改革试点,即“绿色评价体系”,学生的自信心和学习效率都可能会考虑在评价指标内。

大渡口百花小学六年级一班的谢佩娟也有同感。谢佩娟笑呵呵地说:“现在作业很少,一般半个小时左右能完成,我课余时间经常会参加兴趣小组,学校开设有书法、舞蹈、美术、英语、合唱等,我学的是书法,一周可以上三次课!”

她认为,减负要落到实处,还需要配套教师激励机制,改革教师的评价机制。衡量一个优秀老师的标准,不是学生考了多少分,而是孩子们喜不喜欢上老师的课,在老师的课堂上究竟学会了哪些?这种激励机制应该鼓励教师从目前的“教书匠”走向真正地“教育者”。
深圳商报记者 郑 思

老师

“高效课堂”孩子乐学

减负对课堂质量提出了更高要求,老师们表示,压力更大、担子更重了。

在渝北区长安锦绣实验小学教室里,传统的讲台没了踪影。该校校长邹倩介绍,学校在教室的设计上做出这个改变,就是要将老师从过去的讲授者身份中剥离出来,打造高效课堂。同时,学校的管理层每天要听一节课,每周要改老师的作业和板书,每月还要在每个班抽十名学生进行素养追踪。

“减负提质后,学校实施了‘情境课堂’,以前备一节课,可能两三个小时就行,现在要旁征博引、引经据典,备一节课要花两三天时间。”市65中语文教师王小莉告诉记者,这样的课堂实施了一年多,学生的学习积极性提高了,成绩不降反升。

调查

中小学生减负重庆第二

重庆实施“减负十条”后学生课业负担是否减轻了?市教委相关负责人表示,根据21世纪教育研究院[微博]对中国公众教育满意度调查显示,2011年度,重庆中小学推进素质教育成效满意度居全国30个主要城市之首,减轻中小学生课业负担满意度居第二,仅次于山东济南。

“重庆实施减负提质后,总的来说初见成效。”市教科院副院长王纬虹介绍,今年上半年,市教科院围绕减负提质在全市进行了调研,40个区县约6000人参与,其中学生、家长、老师各2000人左右。调研显示,79.2%的教师及59.8%的家长认为“有必要减轻学生的课业负担”;93.1%的小学生家长及91.4%的小学生认为“学生平均用于书面家庭作业的时间不到1小时”;82.3%的家长与67.7%的教师表示“现在学生的学习负担是合适的,或者略轻”;72.9%家长认为“减负提质作用很大,孩子学得更好,心情更快乐,实践能力增强,身体更健康”;86.3%的学生认为“学习负担合理”。

我市将根据教育部要求继续优化

秋季开学在即,8月22日,教育部公布了《小学生减负十条规定》(征求意见稿),为小学生减负。记者注意到,教育部此次发布的十条“减负令”包含阳光入学、均衡编班、“零起点”教学、小学不留书面家庭作业、规范考试(1~3年级不举行任何形式的统一考试)、对学生用等级进行评价、一科一辅、严禁违规补课、每天锻炼1小时、强化督查。

市教科院副院长王纬虹表示,把重庆“减负十条”与《征求意见稿》对比,我市实施的减负内容大多包含其中。不过,在作业布置、考试设置、等级评价等存在一定差异。比如,在作业布置上,我市的减负举措规定一二年级不留书面家庭作业、三至六年级每天课外作业控制在1小时以内,而《征求意见稿》里小学均不留书面家庭作业;规范考试上,我市规定一至六年级只能组织期末考试,《征求意见稿》则规定1~3年级不举行任何形式的统一考试。此外,《征求意见稿》还专门提出了要对学生实行等级评价。

市教委相关负责人表示,具备多方面综合能力对孩子的发展最重要。教育部出台正式文件后,市教委将结合重庆实际,在2011年的“减负十条”基础上优化。

“零起点”教学可杜绝幼儿园小学化

《征求意见稿》提出的阳光入学、严格实行免试就近入学及一年级“零起点”教学,王纬虹表示,这对杜绝幼儿园教育“小学化”很有作用。“将入学和减负结合起来,这能够减轻从幼儿园到小学阶段的各种考证、考级现象,降低功利性。”

“全面取消百分制,实行等级评价也很有特点。”王纬虹说,用百分制对学生进行甄别选拔,对学生的终身发展并不利。在编班上,也特别强调随机方式,要求公开编班过程,做到阳光透明。

不过,对《征求意见稿》提出的小学不留书面家庭作业、1~3年级不举行任何统一考试,我市部分老师和家长表示执行有难度。

“现在升学还是要考试,如果小学期间都没有作业,以后考不上好的学校怎么办?”家住渝中区的张燕担忧地说。而家住九龙坡区谢家湾的骆阳则说:“3年级以前都没有任何考试,四年级开始考试孩子能不能适应啊?”

教育部昨日召开高校新生入学资助工作新闻发布会,为做好家庭困难高校新生入学工作,教育部要求各普通高等学校应在新生报到现场显眼处设立“绿色通道”,为家庭困难新生先办理学费缓缴和入学手续。如因“绿色通道”不畅导致学生无法顺利入学,可向教育部投诉。

教育部开通2013年暑期高校资助咨询和投诉热线电话:010-66097980
66096590,开通时间为8月15日~9月15日,全天24小时接听。教育部要求各地对于各种投诉类电话5个工作日内核查处理完毕,对于因“绿色通道”不畅导致学生无法顺利入学等紧急投诉,教育部按照“当日投诉,当日解决”的原则予以处理。

据统计,2012年全国共资助学前教育、义务教育、中职教育、普通高中、普通高校学生8431.84万人次,累计资助金额1126.08亿元(不包括义务教育免费教科书和营养餐),比上年增加146.68亿元,增长14.98%。其中,资助普通高校学生3842.7万人次,资助金额为547.84亿元,比上年再增加33.16亿元,增长6.44%。据法制晚报

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