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【最美交大人】贾利民教授获选第七届“首都十大教育新闻人物”

2020年2月8日 - 新萄京娱乐场手机版
【最美交大人】贾利民教授获选第七届“首都十大教育新闻人物”

“三寸粉笔,三尺讲台系国运;一颗丹心,一生秉烛铸民魂。”第八届“首都十大教育新闻人物”评选结果日前正式揭晓,两院院士、北京理工大学教授王越,积极为中国文化立言的北京师范大学教授黄会林,甲骨学领域知名学者、首都师范大学教授黄天树等首都名家名师榜上有名。

近日,第七届“首都十大教育新闻人物”评选结果揭晓,共有10位教育工作者获选。中国高速铁路科技创新过程的参与者、研究者,北京交通大学教授贾利民获选。

4月底的一个清晨,阳光打在北京理工大学信息科学实验楼的玻璃窗上,折射回耀眼的光圈。中国科学院院士、中国工程院院士王越身着黑色棉夹克,内套浅蓝薄衬衫,在实验楼的办公室里与澎湃新闻(www.thepaper.cn)记者如约相见。

自2007年启动以来,“首都十大教育新闻人物”评选活动已成功举办七届,推出了一批又一批优秀的首都教育工作者,吸引了市民的高度关注和积极参与,丰富了群众正面关注和参与首都教育事业发展的渠道,为一线教师营造了安心从教、热心从教、舒心从教、静心从教的社会氛围,为更好落实立德树人根本任务、扎实推进新时代教师队伍师德师风建设提供了平台。

贾利民教授目前担任北京交通大学轨道交通控制与安全国家重点实验室的方向首席教授,也是国家轨道交通安全协同创新中心三名首席科学家之一。他和他的科研团队为学生们讲授轨道交通控制与安全、交通安全测控工程、交通运输智能自动化、智能交通系统等多门课程,培养了一批又一批轨道交通领军人才。

“您头发几乎还全黑!”“哈哈,有点儿白的,基本还是黑的。”这位4月初刚过完87岁生日的老人依然精神奕奕。

第八届“首都十大教育新闻人物”评选活动由中共北京市委教育工作委员会、北京市教育委员会主办,北京教育新闻中心承办。活动包括专家评审和微信平台投票两部分,其中“首都教育”微信平台于2019年1月5日启动投票,1月11日12时投票结束,7天内参与人数超过12万,有效投票24.8万张。

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从9点到近12点,两个多小时的采访没有间断,他从爱因斯坦谈到罗素,从老子的“道者反之用”聊到信息的安全与对抗,从回忆早年的北理工改革谈到如今的破“五唯”人才评价。席间拿起水杯抱在怀里,却忘记喝下一口,话语连珠。

习近平总书记说:“一个人遇到好老师是人生的幸运,一个学校拥有好老师是学校的光荣,一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望”。最终入选者中既有扬名四海成果等身的高校教授,也有潜心培育祖国花朵的幼教老师,还有远在他乡支教的中学校长。虽然成就不一、岗位各异,但他们有着一个共同的头衔:教育园丁。他们是可信、可敬、可靠,乐为、敢为、有为的首都教师队伍的杰出代表,他们用行动描绘出“四有”好教师的形象。

“首都十大教育新闻人物”评选活动由北京市委教育工委、市教委主办,已成功举办六届。旨在推出一批优秀首都教育工作者典型,丰富群众正面关注和参与首都教育事业发展的渠道,吸引广大市民的高度关注与积极参与,在全社会进一步弘扬尊师重教的良好风尚。

没有高高在上的距离感,面前这位时而递出笑声的老先生是中国的34位两院院士之一,雷达与通信领域的专家。在百废待兴的年代,他参加了中国军用信息技术从白手起家到蓬勃发展,其间在中国第一台火控雷达301系统等军事电子系统试制、生产、使用中作为一名骨干技术人员,多次荣获国家科学技术进步一等奖、全国科学大会奖等科技殊荣。

第八届“首都十大教育新闻人物”分别是:

本次评选活动自2016年12月6日起,通过网络及微信平台启动投票,投票受到社会各界的广泛关注与积极参与,截至2016年12月18日24时投票结束,共收到网络投票425.7万张,微信投票49.4万张。经过评选,十位在平凡岗位上做出突出贡献的教育工作者脱颖而出。他们分别是:开办了9年义务制小香玉艺术学校的北京绿谷小香玉艺术学校校长小香玉、组建了集“入盟入带一贯制”为一体的促进区域教育均衡发展新型办学实体的史家教育集团校长王欢、成立国内首个专门承担并组织法学实践教学机构的中国政法大学教授、法学院副院长许身健、曾任第一任拉萨北京实验中学校长、援藏干部、石景山区实验中学分校副校长张大力、先后为1500多名孤独症孩子提供康复训练、星希望孤独症康复中心创办人、北京信息科技大学讲师杜佳楣、参与推动“农村义务教育学生营养改善计划”的北京理工大学教授、人文与社会科学学院院长李健、热心公益事业,传播中国传统文化的和平街一中退休教师金毓岚、打造了北京南城地区中等职业教育航母的丰台区职业教育中心学校校长赵爱芹、中国高速铁路科技创新过程的参与者、研究者北京交通大学教授贾利民、首次观测到量子反常霍尔效应的清华大学副校长、中科院院士薛其坤。

他还是原北京理工大学校长、一级教授、博士生导师。1993年,王越先生离开中国兵器工业第二○六研究所来到北理工,率先申请在学校武器类专业中增设“信息对抗技术”专业,并亲自给本科生和研究生授课。

科研上助力国防事业、讲台上坚持教书育人的两院院士、北京理工大学教授王越;

三尺讲台,26载,直至耄耋之年。前不久,他刚刚获得“首都教育新闻人物奖”,获奖词写道,其科研上助力国防事业、讲台上坚持教书育人。

带领科研团队成功研制和应用高海拔变压吸附制氧供氧技术,创造了15万高原铁路建设大军高原病零死亡的世界奇迹的北京科技大学教授刘应书;

载誉颇丰,他敞亮简单的办公室里却难寻一张奖章或一座奖杯。

用三十年时间从无到有打造出名闻全国的密云二中篮球队的密云二中体育教师张洪斌;

有学生说,王越先生的课“不但是一门专业课,更是一场人生讲座”。在接受澎湃新闻采访时,王越院士常常引经据典,他中西汇通,会用最简单直白的话和最形象的例子把生涩的问题讲出来,

以“为幸福人生奠基”为办学理念,接办多个薄弱校,为学生、为教师、为学校创造幸福的朝阳区实验小学校长陈立华;

“我给你举个例子”、“我再给你举个例子”……他总是用这样的句子抹平疑惑,极其耐心。

秉持初心、传道解惑、执教近50年的中国甲骨学领域著名学者、首都师范大学教授黄天树;

2018年,院士退休制度开始分批实行,工作了半个世纪,王越似乎终于可以享受自己的“退休生活”。

从教60年来教书育人、振兴影视剧、积极为中国文化立言的北京师范大学教授黄会林;

“您还打算工作多久?”

参加第三批组团式教育援藏,带动学校教育教学质量大幅提升的拉萨市北京中学校长曹晓东;

“教书其实是一件挺有意思。身体撑得住,就一直教下去,我也有得益于师生共进。”王越先生又乐呵呵地说道。

以多元形式积极参与历史学科大众传播,普及中国传统文化的中央民族大学教授蒙曼;

[对话两院院士王越]

用多年一线教学实践探索出“慢教育”理论的“没问题”老师延庆第一幼儿园保育主任解春荣;

“教授只做科研不讲课,这不符合大学及教师培养人才根本性任务”

全球唯一赢得超级计算机“大满贯”奖项的中国当代青年代表清华大学学生超算团队。

澎湃新闻:您最近在忙什么?还在给学生上课吗?

4月12日(周五)19:30,《春天的课堂——第八届首都十大教育新闻人物公开课》将在北京电视台科教频道播出,节目以“春天的课堂”为主题,邀请第八届首都十大教育新闻人物,以多样的形式和内容,为观众讲述一堂充满教育意义的公开课。

王越:有。本科生、硕士生、博士生都带着的。本科生一个星期上一次,从晚上6点半开始,三节连堂中间不休息,为了学生们可以晚上早点下课。

我只上专业基础课,打牢基础很关键。现在变化很快的都是技术应用层面,重要学科的基础理论发展变化较慢,但是很重要,也比较难学,它的内容是深层次的,规律发挥作用带有深层次隐蔽性和科技严格性。

教课之外,我和信息领域里的几个院士合作想在《中国科学》出一期中文专刊,有关信息安全领域的新进展和成果,进行交流讨论。现在人们都爱看外国期刊,
中国科学我们也得支持和发展,而且外国期刊也有它不高明的地方,如一些老旧的概念还没有及时更新,新原理结合应用发展严重脱节落后。

澎湃新闻:为什么您还在坚持上课?现在我们看到一些“教授远离讲台”的现象。

王越:应该没有不讲课的教授。中国前一阵子有些教授只做科研不讲课,这根本不对。做科研拉项目,有一些经济效益,甚至他的团队中间也有一些好处,但教师的职责是立德树人,让学生有正确的价值观人生观和工作创新能力,老师不能过分注重个人利益。

而且教书其实是一件挺有意思的事,比如博士生做论文,遇到困难,你支持他,帮助化解矛盾完成论文,他就很高兴。而且学生们反过来也会关心支持你。今年年初我爱人突然去世,告别仪式只有一个小时,有的学生还专门乘飞机回来参加,表达对我的关心!

澎湃新闻:我们了解到,您是1993年从中国兵器工业第二○六研究所转到北理工任校长,至此开始了教育生涯。当时是怎样的契机?

王越:1993年已经开始有211工程,北理工历年来都是国家重点建设大学,主管部委希望北理能争取进入211行列,当时学校主要领导换届,就把我从所里调过来当校长,希望我能整合全校力量为争取进入211建设而努力,当时跟我谈话,只给我三天时间考虑,我认为进入211工程项目对国家、对北理工都是好事应努力争取,就同意调动。

澎湃新闻:高校和科研院所面对的人群和要处理的事情都不一样,您上任后做了哪些改革?

王越:进校后,我的第一个责任就是怎么整合全校,不把方向找准就是瞎忙活。一开始底下传出说我要带班子来学校,我上来第一句话跟全体教师说,我没有这意愿,各人在岗位上继续工作。第二句话就是,我们要全力地准备,要争取我校进入211建设项目,这是大方向。

当时还有说法,大学要为经济服务,大学办成公司企业的风气很重。大学是要为经济服务,但是更主要的是大学是培养人才的核心基地,搞企业挣点钱对一个大学几百年持续发展,这是次要的问题。最重要问题是素质,做人,对国家为社会有所作为,国家兴亡,匹夫有责。

那时候,学院办公司亏了推给学校,赢利给自己,法院就找我,因此我就明确宣布,各学院各系办的公司,我一律不支持,制止了“乱办公司”风!

澎湃新闻:除了任校长整体管理学校,您还给学生在学校兵器类专业中开设“信息对抗技术”专业,给学生上课。当时为什么会想到开设新专业给学生?

王越:1996、1997年开始准备建“信息对抗技术”专业,教育部批下来是1998年,之后就可以招本科生了,同时也包括研究生。

那时候之所以在兵器类专业中开设这个专业,还因为国家规定很明确,国防现代化是以信息化带动国防现代化。国家的发展是工业信息化,带动工业化。部队的建设是以信息化带动部队的现代化。所以“信息化”是一个发展的大趋势。我们就申请了信息安全的专业。在全国兵器类开设这个专业,我们学校是第一个。

澎湃新闻:作为率先开此专业的学校,您怎么把较为晦涩复杂的“信息对抗技术”给学生们讲清楚讲明白?

王越:问题越复杂越能激起学生的好奇心,好奇心是学生想深层次学习的动力。另外,复杂的问题往往有高层次的美,它有技术、科学、精确表达的美。又比如布朗运动、波尔兹曼从微观角度提出熵的公式还有热力学概率,用几个简单的符号涵盖出事物的运动状态,概念很深刻,无处不在。我们要慢慢引导学生体会、发现这种深层次、规律性、普适性的美。

“我以前不是个好学生”

澎湃新闻:您出生时正值日寇侵华,当时您是怎样求学的?

王越:1937年左右,我5岁,跟着家人从江苏到了天津。当时天津沦陷了,但仍然可以在租界里的学校上课。

我们耀华中学的校长赵天麟很让人佩服,他是哈佛博士,还当过北洋大学的校长。日本想要推行奴化教育,要求学校改用“中日友善大东亚共荣”课本,我们赵校长坚决抵制,坚决不改。

日本拿他没办法,就派人在他家到学校必经的路上埋伏,暗杀。全校师生强烈反对抵制“中日友善大东亚共荣”课本。后来,新上任的校长就顶不住了,不得不换课本,上日语课。但我和大多数同学一样不学日语,你看,上了五年日语课,日语假名都记不全!

澎湃新闻:什么时候情况得到好转?

王越:到1943年底,我们家开始能吃粗粮了,当时我们家四个兄弟姐妹抢着吃,我母亲说了一句话:别抢,以后你们会吃够。之后日本军队又开始挨家挨户收铜笔套等,各家只留下一口铁锅,我们就感觉到钢铜都开始紧张,日本快完蛋了。但是日本军队又控制了广播,短波给你切断了之后,就得不到大后方的信息,都不知外面世界的情况。

好在我父亲有一个朋友,他家里的短波收音机波段没被封死。父亲由他家得知日本在太平洋、从中途岛等战役,一个个都败了。日本快败了,我们全家人振奋不已!

因此觉得无线电真伟大,在这个困难的时候给人以希望,就对通讯这方面产生了兴趣。但我在天津上学的时候,我不是好学生,对日本压迫仇恨错误地转移到学习上。

澎湃新闻:为什么说自己不是好学生?

王越:我不怎么好好听课,有一次几乎快留级了。

我母亲还是挺有魄力,在我15岁的时候把我一个人送到上海去求学,让在大学学习很好的表哥表姐们影响我。在走的前一天,我父亲在房间里问我母亲,所以你就要这么把他送出去?我母亲反问一句,你说有什么办法?我父亲就只好这样做了。

当时京浦铁路炸断了,1947年仍没修复,我从天津到上海就只能坐船。船比火车慢得多,风浪一打,船晃得厉害,几乎都晕船,这样坐了差不多四五天才到。

澎湃新闻:独自求学对您影响很大吧?坐在船上的时候,您在想什么呢?

王越:反正就非常想家。但经过这一次之后,我在高中就好好上完了三年。在上海的中学里,上课除了语文课,其他物理、化学、数学、历史几乎全用英文,开头基本上都听不懂,完全靠自己发奋把学习提起来。

“不能让学术造假泛滥”

澎湃新闻:您曾经担任国务院学位委员会学科评议组召集人,最近社会上也出现了一些学术不端,学位论文造假的问题,您怎么看?

王越:作弊自古以来就有,但是要不断抑制,就跟贪污一样,有“贪”必“反”。今天发现一些学术不端的问题,以前可能查地不怎么严,查重查抄之类的手段不断提高,有力地支持发现处理学术不端问题,贵在养成严肃处理学术不端的社会风气。

中国研究生的基数全世界最大,我们最主要的是要把这些学生,后继力量培养起来,但是这里肯定国家有要求,有激励政策,要求越高,矛盾就会非常激烈地表现,这是正常。但是在不断地克服,不能让它泛滥阻碍发展。

澎湃新闻:作为院士,您怎么看待在人才评价制度上,近期掀起的清除“五唯”(唯论文、唯帽子、唯职称、唯学历、唯奖项)行动?

王越:我们以前的评价标准太单一了,论文基本都看SCI这个是不对的。有的专业的培养目标,不光是写论文。比如,医生光写论文,病人治不好,医患矛盾更大。我们不能光讲理论,还要看应用和实践能力。(澎湃新闻记者
廖瑾 实习生 张晨阳)

(原标题:《师者|对话两院院士王越:教授不能只做科研不教书育人》)

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