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上海市初中学生综合素质评价实施办法公布

2020年1月22日 - 新萄京棋牌手下载2016
上海市初中学生综合素质评价实施办法公布

1.为什么要实施初中学生综合素质评价?
第一,这是落实考试招生制度改革的需要。教育部《关于进一步推进高中阶段学校考试招生制度改革的指导意见》明确“到2020年左右初步形成基于初中学业水平考试成绩、结合综合素质评价的高中阶段学校考试招生录取模式和规范有序、监督有力的管理机制”,并就“完善学生综合素质评价”提出明确要求。“完善初中学生综合素质评价制度”也是《上海市进一步推进高中阶段学校考试招生制度改革实施意见》确定的改革任务之一。第二,这是深化上海中小学生评价改革的需要。评价是教育教学改革的重要环节,近年来上海开展了中小学生评价制度探索,形成了《学生成长记录册》《毕业生综合素质评价表》等成果,需要根据教育改革和人才培养的新要求不断丰富、完善和发展。第三,这是促进学生全面而有个性发展的需要。实施综合素质评价是促进学生德智体美劳全面发展、培养个性特长的重要措施,符合新时代人才培养的方向和趋势,有利于全面落实立德树人根本任务。
2.“初中学生综合素质评价实施办法”何时开始实施?
“初中学生综合素质评价实施办法”从2018年入学的六年级开始施行。该届学生的相关信息将在2019年9月起陆续录入相关信息系统。
3.初中学生综合素质评价重点记录哪些内容?
上海初中学生的综合素质评价内容主要有四个板块,即品德发展与公民素养、修习课程与学业成绩、身心健康与艺术素养、创新精神与实践能力,尤其关注适应初中学生成长特点的社会考察、探究学习、职业体验等综合实践活动的情况。品德发展与公民素养重点记录学生遵守日常行为规范方面的表现,参加社会考察、公益劳动、职业体验、安全实训、共青团和少先队等德育活动、国防民防教育活动等情况;修习课程与学业成绩重点记录基础型课程成绩、拓展型课程和探究型课程的学习经历;身心健康与艺术素养重点记录《国家学生体质健康标准》测试结果,参加体育运动、健康教育、艺术活动经历及表现水平等情况;创新精神与实践能力重点记录学生参加探究学习、科技活动等方面的过程和成果。
4.初中学生综合素质评价信息将如何记录?
市教委建立“上海市初中学生综合素质评价信息管理系统”,以初中学校为记录主体,主要采用客观数据导入、学校录入、学生提交实证材料相结合的方式,客观记录学生的学习成长经历。具体记录程序包括写实记录、整理遴选、信息公示、导入系统、形成报告等几个步骤。
5.综合素质评价信息何时记录?记录的频率如何?
社会实践活动信息由学校在活动结束后在“上海市初中学生社会实践信息电子记录平台”中及时录入。学生的其他综合素质评价信息一般在下学期初录入信息管理系统,即下学期记录上学期的综合素质评价信息,一般一个学期只需记录1次。市教委及相关部门将逐步探索更加便利、有效的记录方式。
6.每名初中学生需要完成哪些必填项?
初中学生综合素质评价严格控制录入信息管理系统的项目总量,学校和学生可根据需要进行填写,其中初中学生必填项为3项,即综合素质纪实报告中的自我介绍、共青团和少先队等德育活动、探究学习报告或创新作品说明。探究学习报告或创新作品说明只需要学生在初中阶段四年选择一项录入。
7.如何撰写综合素质纪实报告中的“自我介绍”?
学生每学期需记录典型事例,经学校审阅后录入信息管理系统;学生毕业前,结合每学期录入的典型事例撰写“自我介绍”,经学校审阅后录入信息管理系统。“自我介绍”主要是列举典型事例,介绍学生的社会责任感、生涯发展与才能、个性特点和个人爱好的突出表现,典型事例应概要介绍具体事实,不要泛泛而谈。
8.如何撰写探究学习报告或创新作品说明?
综合素质纪实报告要求初中学生在初中阶段记录1篇最具代表性的探究学习报告、科学实验报告、社会考察报告或创新作品说明,四类中只要选择记录一项即可。探究或创作重在考查学生探究学习、科学实验、社会考察以及创新作品的过程和体验。探究学习报告或创新作品说明主要记录学生探究或创作学习的内容、方法、过程、体会与思考。比如,探究学习报告可以是探究某地风土人情、夏天驱蚊的方法或水的净化等自然科学、人文科学领域的研究报告;科学实验报告可以是光与彩虹实验、电解水等物理、化学、生物等领域的实验报告;社会考察报告可以是考察科普人文场馆的体会、在汽车站考察不同时段人流量的变化、在菜场考察蔬菜价格波动、在居委会考察邻里矛盾及其化解方法等学校组织或学生自行安排的感受式、项目式、问题研究式考察报告;创新作品可以是画一幅画、制作一件手工作品、撰写一本书等学生自己或共同创造的科学、艺术、文学作品。
9.初中学生综合素质评价中的社会实践主要记录哪些内容?如何记录?
根据《上海市进一步推进高中阶段学校考试招生制度改革实施意见》等文件精神,初中学生社会实践主要记录内容包括学校组织学生参加社会考察、公益劳动、职业体验、安全实训等综合实践活动情况,要求学校集体组织,在学校课程计划中整体安排。
学生参加学校集体组织的社会实践经历,由学校负责记录在“电子记录平台”上,主要记录内容为社会实践的类别、时间、内容、基地/场所、课时、记录人等。相关数据在电子记录平台上公示后,导入信息管理系统。学生个人参加的社会实践经历可由学生记录在“自我介绍”中。
本市将另行制定初中学生社会实践活动有关政策,明确初中学生社会实践有关工作要求。
10.初中学生需要完成多少课时的社会实践?
初中学生社会实践是一门必修课,早在2004年发布的《上海市普通中小学课程方案》中就提出课程化落实社会实践的要求,历年发布的《上海市中小学课程计划及其说明的通知》也规定,初中学生课程计划内每学年至少要完成2周社区服务和社会实践课程。本次综合素质评价对课程计划内的社会实践课进行了丰富和细化,学生在初中阶段需完成社会考察136课时、公益劳动80课时、职业体验32课时、安全实训24课时。
11.初中学生综合素质评价结果将如何运用?
本市将综合素质评价结果作为初中学生毕业的必要条件。修业期满、思想品德与行为规范合格、所有基础型课程学业水平考试成绩合格、社会实践课时达标、至少须完成一个探究学习报告或创新作品说明,方能准予毕业。
2022年起,本市高中阶段学校自主招生、名额分配综合评价录取等过程将开始使用初中学生综合素质评价信息,相关高中阶段学校应在招生简章中明确初中学生综合素质评价的具体使用办法并提前公布,规范、公开使用情况。
12.如何保证初中学生综合素质评价信息真实可靠?
为确保初中学生综合素质评价信息真实可靠,我们从三个方面建立保障制度,一是建立信息确认制度。初中学校、区和市相关部门负责对各自录入或导入信息管理系统的信息与数据进行确认。二是建立信誉等级制度。对综合素质评价工作实施情况,由主管部门评定信誉等级。信誉等级评定采用等级下调的方式,一年评定一次。对连续两年被下调信誉等级的学校校长依纪依规处理。三是建立公示与举报投诉制度。初中学校需要在全校公示本校综合素质评价的具体实施办法、活动评奖办法、综合素质评价公示方案。对学生个人、初中学校的举报投诉一经查实,将按有关规定处理。
13.初中学生综合素质评价实施后,《学生成长记录册》是否还将继续使用?
初中学生综合素质评价实施后,《学生成长记录册》还将继续使用,作为学生日常学习活动的积累、家校沟通的渠道、学生过程性成长档案,为综合素质评价积累资料。市教委及相关部门将结合初中学生综合素质评价的实施情况,进一步优化《学生成长记录册》,减少重复或相似的录入内容。
14.学籍转入或转出本市的学生综合素质评价信息如何操作?
由外省转学进入本市初中学校就读的学生,其原有的综合素质评价信息可经本市相关部门认定后导入信息管理系统。初中学习期间转出本市的学生,由原就读学校提供已导入信息管理系统的信息,签字、盖章后放入学生学籍档案一并转出。
15.实施初中生综合素质评价,家长需要了解哪些事项?
实施初中生综合素质评价,家长或其他法定监护人需要了解和关注初中生综合素质评价的相关要求,特别是学校的综合素质评价实施办法和具体要求。家长可根据学校的安排查看学生的综合素质评价信息,了解学生学习、成长情况,促进家校共育。家长需要每学年确认学生的综合素质评价信息。毕业前,学生需要填写自我介绍、探究学习报告或创新作品说明等信息。信息管理系统将自动生成《上海市初中学生综合素质纪实报告》,经学生确认后在本校公示。公示无异议后,由学生本人以及家长或其他法定监护人签字。

答:为确保初中学生综合素质评价信息真实可靠,我们从三个方面建立保障制度,一是建立信息确认制度。初中学校、区和市相关部门负责对各自录入或导入信息管理系统的信息与数据进行确认。二是建立信誉等级制度。对综合素质评价工作实施情况,由主管部门评定信誉等级。信誉等级评定采用等级下调的方式,一年评定一次。对连续两年被下调信誉等级的学校校长依纪依规处理。三是建立公示与举报投诉制度。初中学校需要在全校公示本校综合素质评价的具体实施办法、活动评奖办法、综合素质评价公示方案。对学生个人、初中学校的举报投诉一经查实,将按有关规定处理。

为适应本市深化初中课程改革和进一步推进高中阶段学校考试招生改革的需要,根据《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》、《教育部关于进一步推进高中阶段学校考试招生制度改革的指导意见》、上海市教育综合改革的相关要求和精神,在《上海市进一步推进高中阶段学校考试招生制度改革实施意见》的基础上,特制定本办法。
一、指导思想
全面贯彻党的教育方针,大力弘扬中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化,遵循学生身心发展规律和教育规律,适应上海教育综合改革的新任务新要求,整体反映学生德智体美劳全面发展情况和个性特长,引导学生践行社会主义核心价值观,增强社会责任感,培养创新精神和实践能力。
二、基本原则
1.客观记录,重在过程。以事实为依据,对学生成长过程中的主要经历和典型事例做客观记录和写实性描述,尤其关注学生社会考察、探究学习、职业体验等综合实践活动的情况,关注学生成长经历。
2.公平公正,强化监督。严格规范评价程序,强化有效监督,建立综合素质评价的信息确认制度、信誉等级制度、公示和举报投诉制度,确保评价公开、公平、公正。
3.科学评价,有效激励。运用科学规范的记录与评价方法,系统采集学生成长信息,引导每个学生积极、主动地参与评价活动,激发学生发展的主动性。
4.尊重差异,促进成长。尊重学生个性差异,注重发展性评价,关注学生在不同学段、不同年级的发展状况和优势特长,增强自信心,提高自我认识和自我发展的能力。
三、记录和评价内容
初中学生综合素质评价内容主要有四个板块:品德发展与公民素养、修习课程与学业成绩、身心健康与艺术素养、创新精神与实践能力。具体说明如下:
1.品德发展与公民素养。主要反映学生践行社会主义核心价值观、弘扬中华优秀传统文化等方面的表现,包括爱党爱国、理想信念、社会责任、集体意识、诚实守信、仁爱友善、遵纪守法、安全素养、文明礼仪等。重点记录学生遵守日常行为规范方面的表现,参加社会考察、公益劳动、职业体验、安全实训、共青团和少先队等德育活动、国防民防教育活动的情况。
2.修习课程与学业成绩。主要反映学生初中阶段各门课程知识和技能掌握情况以及运用知识解决问题的能力等。重点记录基础型课程成绩、拓展型课程和探究型课程的学习经历。
3.身心健康与艺术素养。主要反映学生的健康生活方式、卫生保健、体育锻炼习惯、身体机能、运动技能和心理素质,对艺术的审美感受、理解、鉴赏和表现的能力。重点记录《国家学生体质健康标准》测试结果,参加体育运动、健康教育、艺术活动经历及表现水平等情况。
4.创新精神与实践能力。主要反映学生的创新思维、调查研究能力、动手操作能力和实践体验经历等。重点记录学生参加探究学习、科技活动等方面的过程和成果。
四、记录方法与程序
建立上海市初中学生综合素质评价信息管理系统和上海市初中学生社会实践信息电子记录平台,以初中学校为记录主体,主要采用客观数据导入、学校统一录入、学生提交实证材料相结合的方式,客观记录学生的学习成长经历。
1.写实记录。教师要指导学生收集相关事实材料,及时填写《上海市学生成长记录册》。初中学校组织在信息管理系统内统一录入学生的基础型课程成绩、拓展型和探究型课程学习经历、参加校级体育艺术科技等活动的经历与水平。学生的自我介绍、共青团和少先队等德育活动、探究学习报告或创新作品说明等内容由学生填写,经学校审阅后录入信息管理系统。学生基本信息、社会实践活动参与情况、初中学业水平考试成绩、《国家学生体质健康标准》测试综合得分、参加区级及以上体育艺术科技等活动情况采用客观数据导入的方式记录,其中社会实践活动参与情况由学校在电子记录平台上录入社会考察、公益劳动、职业体验、安全实训等内容。
2.整理遴选。每学期末,教师指导学生整理、遴选具有代表性的重要活动记录和典型事实材料,以及有关证明材料;毕业前,学生要在整理遴选材料的基础上撰写自我介绍,遴选一项最具代表性的探究学习报告或创新作品说明。
3.信息公示。由初中学校统一录入的内容及相关实证材料在录入信息管理系统之前必须在教室、公示栏或校园网等显著位置公示。
4.导入系统。学校公示后的信息及基础型课程成绩由初中学校统一录入信息管理系统,其他客观数据经相关部门确认后统一导入信息管理系统,每学期学生对信息管理系统中的信息进行网上确认,每学年由家长或其他法定监护人确认。如有异议,可以向学校提出更正申请。
5.形成报告。学生初中毕业前,信息管理系统自动生成《上海市初中学生综合素质纪实报告》,经学生确认后在本校公示。公示无异议后,由学生本人、家长或其他法定监护人签字,再经班主任和校长签字以及初中学校盖章后存档,并供有关学校招生使用。
由外省转学进入本市初中就读的学生,其综合素质评价信息经相关部门认定后导入信息管理系统。初中学习期间转出本市的学生,由原就读学校提供已导入信息管理系统的信息,签字、盖章后放入学生学籍档案一并转出。
五、评价结果应用
1.加强综合素质评价在毕业和招生录取中的运用。将综合素质评价结果作为初中学生毕业的必要条件。在高中阶段学校自主招生、高中名额分配综合评价录取等过程中,将综合素质评价和高中阶段学校综合考查结果相结合。参与自主招生和名额分配综合评价录取的高中阶段学校应在招生简章中明确综合素质评价的具体使用办法并提前公布,规范、公开使用情况。
2.为学生生涯发展提供参考。将综合素质评价与学生生涯发展指导相结合,开展学生成长过程指导和生涯辅导,帮助学生确定个人发展目标,引导学生自我评价、自我管理,促进学生全面而有个性的发展。
六、组织管理
1.加强组织领导。实行市、区、校三级管理制度,共同负责、协调、落实综合素质评价的组织、实施和管理。成立上海市、区初中学生综合素质评价工作领导小组,统筹协调全市和各区综合素质评价管理工作。委托市、区校外联办协调相关部门共同为学生社会考察、校外探究学习等活动提供支持。市教委和各区教育局要定期公布经确认的各类活动项目,建立市、区两级综合素质评价数据库。
2.明确责任主体。各区教育局要加强综合素质评价工作的统筹协调,统筹规划初中学生社会实践、体育艺术科技教育等活动,加强对综合素质评价信息的综合管理和服务。各初中学校组织实施本校的学生综合素质评价工作,成立综合素质评价工作领导小组,安排专人负责综合素质评价的具体工作,明确本校综合素质评价的具体要求,建立健全学生成长记录规章制度和校内公示制度。
3.坚持常态化实施。各初中学校要把综合素质评价作为学校重要的常规工作认真贯彻实施,注重在日常教育教学活动中,指导学生及时收集整理有关材料,按照主管部门规定的时间节点录入信息数据,避免集中突击。
七、保障制度
1.建立信息确认制度。初中学校、区和市相关部门负责对各自录入或导入信息管理系统的信息与数据进行确认。
2.建立信誉等级制度。综合素质评价工作实施情况,由主管部门评定信誉等级。信誉等级评定采用等级下调的方式,一年评定一次。对连续两年被下调信誉等级的学校校长依纪依规处理。
3.建立公示与举报投诉制度。初中学校需要在全校公示本校综合素质评价的具体实施办法、活动评奖办法、综合素质评价公示方案。相关高中阶段学校要制定综合素质评价的使用办法并提前在网上公布。
对公示的综合素质评价内容,学生发现错误、遗漏等问题,可向所在初中学校、区教育局和市教委逐级举报投诉。高中阶段学校在招生过程中发现不实信息可向主管部门举报投诉。对学生个人、初中学校的举报投诉一经查实,将按有关规定处理。
八、有关说明
1.本办法自2018学年入学的六年级开始施行,自2019年9月起陆续录入综合素质评价信息。
2.初中学生社会实践管理工作的实施办法将另行发布。
本办法自2019年9月1日起施行,有效期10年。

答:上海初中学生的综合素质评价内容主要有四个板块,即品德发展与公民素养、修习课程与学业成绩、身心健康与艺术素养、创新精神与实践能力,尤其关注适应初中学生成长特点的社会考察、探究学习、职业体验等综合实践活动的情况。品德发展与公民素养重点记录学生遵守日常行为规范方面的表现,参加社会考察、公益劳动、职业体验、安全实训、共青团和少先队等德育活动、国防民防教育活动等情况;修习课程与学业成绩重点记录基础型课程成绩、拓展型课程和探究型课程的学习经历;身心健康与艺术素养重点记录《国家学生体质健康标准》测试结果,参加体育运动、健康教育、艺术活动经历及表现水平等情况;创新精神与实践能力重点记录学生参加探究学习、科技活动等方面的过程和成果。

答:综合测试考试采用闭卷笔试和实验操作考试相结合的方式进行。其中,闭卷笔试时间为120分钟,试题包括物理试题、化学试题以及跨学科案例分析题,采用合场分卷考试。

答:学生每学期需记录典型事例,经学校审阅后录入信息管理系统;学生毕业前,结合每学期录入的典型事例撰写“自我介绍”,经学校审阅后录入信息管理系统。“自我介绍”主要是列举典型事例,介绍学生的社会责任感、生涯发展与才能、个性特点和个人爱好的突出表现,典型事例应概要介绍具体事实,不要泛泛而谈。

第一类:对于准备在外省市初中一直就读到初中毕业的本市户籍学生,应在初三阶段按要求报名参加本市语文、数学、外语、道德与法治、历史、综合测试、体育与健身科目考试。

6、问:如何撰写综合素质纪实报告中的“自我介绍”?

答:由外省转学进入本市初中学校就读的学生,其原有的综合素质评价信息可经本市相关部门认定后导入信息管理系统。初中学习期间转出本市的学生,由原就读学校提供已导入信息管理系统的信息,签字、盖章后放入学生学籍档案一并转出。

答:初中学生社会实践是一门必修课,早在2004年发布的《上海市普通中小学课程方案》中就提出课程化落实社会实践的要求,历年发布的《上海市中小学课程计划及其说明的通知》也规定,初中学生课程计划内每学年至少要完成2周社区服务和社会实践课程。本次综合素质评价对课程计划内的社会实践课进行了丰富和细化,学生在初中阶段需完成社会考察136课时(平均每学期约2天半)、公益劳动80课时(平均每学期约1天半)、职业体验32课时(平均每学期半天,其中在本市职业院校的职业体验不少于16课时)、安全实训24课时(初中阶段共3天,其中在上海市级公共安全教育场馆的安全实训不少于8课时)。

2022年起,本市高中阶段学校自主招生、名额分配综合评价录取等过程将开始使用初中学生综合素质评价信息,相关高中阶段学校应在招生简章中明确初中学生综合素质评价的具体使用办法并提前公布,规范、公开使用情况。

1、问:“初中学生综合素质评价实施办法”何时开始实施?

为提升学生外语应用能力,增设外语听说测试。采用人机对话的方式进行,满分10分,测试时长10分钟。改革后外语科目考试总时长和总分值保持不变。

答:初中学生综合素质评价严格控制录入信息管理系统的项目总量,学校和学生可根据需要进行填写,其中初中学生必填项为3项,即综合素质纪实报告中的自我介绍、共青团和少先队等德育活动、探究学习(科学实验或社会考察)报告或创新作品说明。探究学习(科学实验或社会考察)报告或创新作品说明只需要学生在初中阶段四年选择一项录入。

5、问:初中学业水平考试非计分科目的组织实施与成绩呈现方式是怎样的?

非计分科目的考试成绩仅以“优秀、良好、合格、不合格”四个等第呈现,记入初中学生综合素质评价纪实报告中。

2、问:什么是综合测试?如何组织实施?

3、问:初中学生综合素质评价信息将如何记录?

8、问:初中学生综合素质评价中的社会实践主要记录哪些内容?如何记录?

该届学生的相关信息将在2019年9月起陆续录入相关信息系统。

答:道德与法治和历史两门学科的日常考核以公平、公正、公开为原则,坚持过程评价、多元评价、综合评价相结合,注重学生的进步与表现,体现对学生学习态度、习惯养成、关键能力和价值观培育的引导。日常考核内容包括“学习成绩”“学习表现和学习能力”“实践能力”三项。学校是实施日常考核的主体,承担日常考核的组织工作及赋分职责,学生日常考核成绩须公示,确保真实性。日常考核评价信息自2019年9月起采集,具体考核办法另行公布。

本市将另行制定初中学生社会实践活动有关政策,明确初中学生社会实践有关工作要求。

第二类是符合当年本市高中阶段学校招生报名条件且参加招生的初中往届毕业生、结业生以及外省市应届毕业生,这类学生必须参加计分科目初中学业水平考试,即语文、数学、外语、道德与法治、历史、综合测试、体育与健身科目考试。

答:有两类学生要参加本市初中学业水平考试:

摘要:2022年起,本市高中阶段学校自主招生、名额分配综合评价录取等过程将开始使用初中学生综合素质评价信息,相关高中阶段学校应在招生简章中明确初中学生综合素质评价的具体使用办法并提前公布,规范、公开使用情况。初中学校需要在全校公示本校综合素质评价的具体实施办法、活动评奖办法、综合素质评价公示方案。对学生个人、初中学校的举报投诉一经查实,将按有关规定处理。

答:市教委建立“上海市初中学生综合素质评价信息管理系统”,以初中学校为记录主体,主要采用客观数据导入、学校录入、学生提交实证材料相结合的方式,客观记录学生的学习成长经历。具体记录程序包括写实记录、整理遴选、信息公示、导入系统、形成报告等几个步骤。

答:本市将综合素质评价结果作为初中学生毕业的必要条件。修业期满、思想品德与行为规范合格、所有基础型课程学业水平考试成绩合格、社会实践课时达标、至少须完成一个探究学习(科学实验或社会考察)报告或创新作品说明,方能准予毕业。

答:实施初中生综合素质评价,家长或其他法定监护人需要了解和关注初中生综合素质评价的相关要求,特别是学校的综合素质评价实施办法和具体要求。家长可根据学校的安排查看学生的综合素质评价信息,了解学生学习、成长情况,促进家校共育。家长需要每学年确认学生的综合素质评价信息。毕业前,学生需要填写自我介绍、探究学习(科学实验或社会考察)报告或创新作品说明等信息。信息管理系统将自动生成《上海市初中学生综合素质纪实报告》,经学生确认后在本校公示。公示无异议后,由学生本人以及家长或其他法定监护人签字。

9、问:初中学生需要完成多少课时的社会实践?

初中学生综合素质评价重点记录哪些内容?如何撰写探究学习(科学实验或社会考察)报告或创新作品说明?如何保证初中学生综合素质评价信息真实可靠?……今天,上海市教委公布《上海市初中学业水平考试实施办法》和《上海市初中学生综合素质评价实施办法》两个具体配套文件,就这些家长关心的问题,市教委有关人士给予了解答。

3、问:外语科目在改革之后考试方式和时长有变化吗?

为培养学生问题解决能力,设置跨学科案例分析题,满分15分。

答:上述学生参加本市初中学业水平考试,主要有以下两类情况:

14、问:实施初中生综合素质评价,家长需要了解哪些事项?

答:综合素质纪实报告要求初中学生在初中阶段记录1篇最具代表性的探究学习报告、科学实验报告、社会考察报告或创新作品说明,四类中只要选择记录一项即可。探究或创作重在考查学生探究学习、科学实验、社会考察以及创新作品的过程和体验。探究学习(科学实验或社会考察)报告或创新作品说明主要记录学生探究或创作学习的内容、方法、过程、体会与思考。比如,探究学习报告可以是探究某地风土人情、夏天驱蚊的方法或水的净化等自然科学、人文科学领域的研究报告;科学实验报告可以是光与彩虹实验、电解水等物理、化学、生物等领域的实验报告;社会考察报告可以是考察科普人文场馆的体会、在汽车站考察不同时段人流量的变化、在菜场考察蔬菜价格波动、在居委会考察邻里矛盾及其化解方法等学校组织或学生自行安排的感受式、项目式、问题研究式考察报告;创新作品可以是画一幅画、制作一件手工作品、撰写一本书等学生自己或共同创造的科学、艺术、文学作品。

答:“初中学生综合素质评价实施办法”从2018年入学的六年级开始施行。

第二类:对于已在外省市初中就读的本市户籍学生,如符合本市初中转学条件,可按要求申请转学进入本市初中就读,并根据就读年级等实际情况报考本市初中学业水平考试。由外省市转学进入本市初中就读的学生,若已参加过外省市省级或地市级教育考试机构统一组织的初中学业水平考试,须经外省市相关教育部门认定具体等第后,持有关证明材料申请本市初中学业水平考试相应非计分科目考试成绩认定,计分科目考试成绩不予认定。其中,信息科技、科学、地理、生命科学和社会5门科目考试成绩,由各区教育局指导本区相关业务部门组织认定;劳动技术和艺术2门科目考试成绩由转入学校组织认定。

第一类是本市初中在籍学生,他们需要参加所有科目的初中学业水平考试。

13、问:学籍转入或转出本市的学生综合素质评价信息如何操作?

答:地理、信息科技、生命科学、科学和社会5门科目考试由市教委教研室统一命题、统一制定评分标准,由各区在统一时间组织考试和评卷。

设置跨学科案例分析题,主要是为了提高初中学生综合运用所学的学科知识来分析和解决实际问题的能力,提升学生综合素养。案例来源于学生生活,在探索跨学科案例分析题命题的起步阶段,试题内容主要涉及地理、生命科学等学科。

6、问:哪些学生要参加初中学业水平考试?

11、问:如何保证初中学生综合素质评价信息真实可靠?

劳动技术和艺术科目不统一组织考试,由学校依据相关学科课程标准要求,以学生平时表现为依据,综合评定其考试成绩。

7、问:如何撰写探究学习(科学实验或社会考察)报告或创新作品说明?

为提升学生动手实践能力,强化理化实验操作考试。采用分科分场考试,满分15分(其中物理实验操作考试满分10分,化学实验操作考试满分5分),考试时长均为15分钟。

答:初中学生综合素质评价实施后,《学生成长记录册》还将继续使用,作为学生日常学习活动的积累、家校沟通的渠道、学生过程性成长档案,为综合素质评价积累资料。市教委及相关部门将结合初中学生综合素质评价的实施情况,进一步优化《学生成长记录册》,减少重复或相似的录入内容。

4、问:初中学业水平考试的道德与法治、历史两门学科的日常考核重点关注什么?

答:根据《上海市进一步推进高中阶段学校考试招生制度改革实施意见》等文件精神,初中学生社会实践主要记录内容包括学校组织学生参加社会考察、公益劳动、职业体验、安全实训等综合实践活动情况,要求学校集体组织,在学校课程计划中整体安排。

答:初中学业水平考试科目总数没有发生变化,只是在计分科目考试中更加关注社会主义核心价值观的培养,突出能力导向。为落实全国统一要求,将道德与法治和历史纳入计分科目考试。采用日常考核和统一考试相结合的方式进行。其中,统一考试满分均为30分,考试时长均为40分钟,均采用开卷笔试方式;日常考核满分30分(具体考核办法另行发布)。

【《上海市初中学生综合素质评价实施办法》问答】

7、问:在外省市就读的本市户籍初中学生,如果要参加本市高中阶段学校招生的话,怎样参加本市初中学业水平考试?

12、问:初中学生综合素质评价实施后,《学生成长记录册》是否还将继续使用?

4、问:综合素质评价信息何时记录?记录的频率如何?

2、问:初中学生综合素质评价重点记录哪些内容?

1、问:初中学业水平考试科目的变化有哪些?

另外再设物理和化学实验操作考试,分科分场进行。同一科目学生可参加两组实验考试,每组实验考试时长均为15分钟,在两组实验考试成绩中择优计入总分。

5、问:每名初中学生需要完成哪些必填项?

答:社会实践活动信息由学校在活动结束后在“上海市初中学生社会实践信息电子记录平台”中及时录入。学生的其他综合素质评价信息一般在下学期初录入信息管理系统,即下学期记录上学期的综合素质评价信息,一般一个学期只需记录1次。市教委及相关部门将逐步探索更加便利、有效的记录方式。

答:改革之后的外语科目采用闭卷笔试和听说测试相结合的方式,原来的闭卷笔试考试时长从100分钟改为90分钟,另外增设了听说测试,时间为10分钟。改革后的外语科目考试总时长不变。

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10、问:初中学生综合素质评价结果将如何运用?

学生参加学校集体组织的社会实践经历,由学校负责记录在“电子记录平台”上,主要记录内容为社会实践的类别、时间、内容、基地/场所、课时、记录人等。相关数据在电子记录平台上公示后,导入信息管理系统。学生个人参加的社会实践经历可由学生记录在“自我介绍”中。

【《上海市初中学业水平考试实施办法》问答】

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